Rok konání: 2026

Datum realizace: 5. 5. – 7. 5. 2026

Stát: Slovensko

Město: Bratislava

Hlavním cílem mobility bylo posílení mezinárodní spolupráce, rozvoj sociálních, interkulturních a jazykových kompetencí dětí i pedagogů a sdílení příkladů dobré pedagogické praxe. Významným průřezovým tématem celého programu byl rozvoj komunikačních dovedností a jazykových kompetencí v anglickém jazyce prostřednictvím přirozených situací, her, písní a společných aktivit.

První den mobility byl zaměřen na vzájemné poznávání českých a slovenských dětí a vytváření nových sociálních vazeb. Děti se zapojily do seznamovacích pohybových, při nichž byly zařazovány jednoduché pokyny a základní slovní zásoba v anglickém jazyce. Součástí programu byly také hudební a rytmické činnosti, během nichž si děti společně zazpívaly známé písně a procvičovaly základní anglické výrazy související s hudbou, pohybem a emocemi. Přirozenou formou tak rozvíjely porozumění jednoduchým sdělením v angličtině a získávaly větší jistotu při komunikaci v mezinárodním prostředí.

Následovalo společné cvičení a taneční aktivity podporující spolupráci, komunikaci a vzájemný respekt. Děti si předaly drobné dárky, které samy připravily. Při prezentaci dárků a představování jejich využití byly zařazovány jednoduché anglické fráze a slovní spojení, čímž docházelo k rozšiřování aktivní i pasivní slovní zásoby.

Další část programu probíhala v okolí mateřské školy a v nedalekém parku. Děti měly možnost pokračovat ve společných hrách, navazovat nová přátelství a seznamovat se s prostředím partnerské školy. V průběhu venkovních aktivit byly využívány jednoduché anglické pokyny, názvy přírodnin, barev, pohybových činností a orientačních pojmů. Odpolední program byl doplněn pozorováním hospodářských zvířat, během něhož si děti osvojovaly základní anglickou slovní zásobu zaměřenou na zvířata a jejich životní prostředí.

Druhý den mobility pokračovala spolupráce v rámci dopoledního programu partnerské školy. Děti si dále rozvíjely sociální vztahy, schopnost spolupráce a komunikační dovednosti. Součástí aktivit byly jazykové hry, při nichž si procvičovaly základní anglické pozdravy, představování a jednoduché komunikační situace. V přírodních zahradách se zapojovaly do volné i organizované hry, během níž využívaly anglické názvy rostlin, přírodních prvků a pohybových aktivit.

Mobilita byla velmi přínosná také pro pedagogické pracovníky. Odborné diskuse byly zaměřeny na organizaci přijímacího řízení, plánování kapacit škol a systém preferencí mateřských škol ze strany rodičů. Pedagogové dále diskutovali o výhodách a nevýhodách homogenních a heterogenních tříd, inkluzivním vzdělávání a o změnách probíhajících v českém rámcovém vzdělávacím programu. Součástí profesního rozvoje bylo také sdílení metod podporujících rozvoj jazykových kompetencí v anglickém jazyce již v předškolním vzdělávání.

Významnou součástí mobility bylo terénní vzdělávání v centru Bratislavy. Děti poznávaly historii, geografii a významná místa slovenské metropole, seznamovaly se se státní symbolikou Slovenské republiky a hodnotami Evropské unie. V průběhu programu pracovaly s jednoduchými anglickými názvy významných budov, dopravních prostředků, států a evropských symbolů, čímž si rozšiřovaly slovní zásobu v autentických situacích.

Velkým přínosem byla návštěva hvězdárny. Děti poznávaly vesmír, který podpořil rozvoj přírodovědné gramotnosti i jazykových kompetencí. Seznamovaly se s anglickými názvy planet, vesmírných těles a přírodních jevů a rozšiřovaly svou tematickou slovní zásobu. Nechyběly dramatizační aktivity, videoukázky a pozorování Slunce pomocí teleskopu a speciálních filtračních brýlí.

Program mobility byl zakončen pobytem v rekreační oblasti Partizánska lúka. Prostřednictvím pohybových her a týmových aktivit zaměřených na poznávání vlajek evropských států děti rozvíjely spolupráci, orientaci v prostoru i základní znalosti o evropských zemích.

Realizovaná mobilita významně přispěla k rozvoji jazykových kompetencí v anglickém jazyce, sociálních dovedností, interkulturního porozumění a samostatnosti dětí. Pedagogickým pracovníkům umožnila sdílení zkušeností, inspiraci pro další vzdělávací činnost a rozšíření mezinárodní spolupráce. Stanovené cíle projektu byly naplněny a mobilita představovala významný přínos pro všechny zúčastněné.

Datum realizace: 5. 5. – 7. 5. 2026

Stát: Slovensko

Město: Bratislava

Mobilita byla realizována jako součást vzdělávacího programu zaměřeného na rozvoj jazykových, sociálních, občanských i digitálních kompetencí předškolních dětí prostřednictvím zážitkového a prožitkového učení. Vzdělávací program byl rozdělen do několika na sebe navazujících činností, které tvořily ucelený celek zaměřený na postupné seznamování, spolupráci, poznávání nového prostředí a rozvoj interkulturního porozumění.

První část programu byla zaměřena na vzájemné poznávání účastníků, orientaci v novém prostředí a vytvoření bezpečného a přátelského klimatu. Děti se seznamovaly prostřednictvím her, slovních i vizuálních aktivit a pracovaly s piktogramy znázorňujícími pravidla chování ve třídě i při pobytu mimo školu. Důraz byl kladen na prožitkové učení, kooperaci a aktivní zapojení všech dětí. Součástí byla také tvorba společných návrhů aktivit a jejich plánování. Děti se učily vyjadřovat své názory, sdílet zkušenosti a hodnotit průběh činností formou jednoduché reflexe a hodnoticího kruhu. Rozvíjely schopnost komunikace i v cizím jazyce a postupně si osvojovaly zásady bezpečného chování v novém prostředí.

Druhá část programu byla zaměřena na aktivní zapojení do demokratického a společenského života prostřednictvím společných aktivit s partnerskou školou. Děti navazovaly kontakty s novými kamarády, učily se respektu, toleranci a spolupráci v různých situacích. Součástí byla terénní výuka v centru Bratislavy, během níž děti poznávaly historii, geografii a kulturní význam města. Program byl doplněn o plavbu lodí, při které děti plnily úkoly ve skupinách a rozvíjely schopnost komunikace a týmové spolupráce. Přirozeným způsobem si osvojovaly základní anglickou slovní zásobu a učily se chápat rozdílnost kultur jako přirozenou součást života.

Zážitkové a prožitkové učení bylo realizováno formou učení v terénu a přímého kontaktu s prostředím. Děti získávaly zkušenosti prostřednictvím vlastního pozorování, smyslového vnímání a řízených rozhovorů. Návštěva planetária umožnila dětem poznávat přírodní jevy a vesmír prostřednictvím moderních technologií, čímž byl zároveň rozvíjen jejich zájem o digitální prostředí. Děti se učily pojmenovávat pozorované jevy, sdílet své dojmy a rozvíjet zvídavost. Zároveň si osvojovaly zásady bezpečného chování na veřejnosti a upevňovaly schopnost spolupráce a vzájemné komunikace.

Významnou součástí mobility bylo zapojení dětí do běžného režimu partnerské mateřské školy. Děti se učily prostřednictvím pozorování, nápodoby a společných her ve smíšených skupinách. Rozvíjely sociální dovednosti, schopnost spolupráce, střídání rolí a ohleduplnost vůči ostatním. Přirozeně navazovaly nová přátelství a učily se komunikovat i bez znalosti jazyka pomocí gest, mimiky a jednoduchých slov. V rámci aktivit si osvojovaly základní anglickou slovní zásobu a učily se respektovat pravidla nového prostředí. Důležitým přínosem bylo také posilování samostatnosti a sebejistoty při pobytu mimo známé prostředí.

Během celé mobility děti prokazovaly schopnost přizpůsobit se novým situacím, respektovat pravidla a aktivně se zapojovat do společných činností. Významně se rozvíjela jejich otevřenost vůči odlišnostem, schopnost spolupráce a vědomí rovnosti všech lidí bez ohledu na jazyk či kulturu.

Závěrečná evaluace ukázala, že stanovené vzdělávací cíle byly splněny. Děti získaly nové zkušenosti, rozšířily své jazykové, sociální i interkulturní kompetence a posílily schopnost samostatného fungování v neznámém prostředí. Program byl postaven na principech zážitkového, prožitkového a kooperativního učení, které se ukázaly jako vysoce efektivní. Projekt Erasmus+ potvrdil, že i předškolní vzdělávání může mít významný mezinárodní rozměr. Dětem přináší nejen nové poznatky, ale především životní zkušenosti, které podporují jejich osobnostní rozvoj. Pedagogům poskytl inspiraci v oblasti moderních výukových metod a přispěl k dalšímu rozvoji spolupráce mezi partnerskými školami. Spolupráce mezi naší mateřskou školou a partnerskou školou v Bratislavě pokračuje a dále posiluje evropský rozměr vzdělávání již od raného věku.

Datum realizace: 5. 5. – 7. 5. 2026

Stát: Slovensko

Město: Bratislava

Hlavním cílem mobility bylo podpořit rozvoj jazykových, sociálních, interkulturních, občanských a digitálních kompetencí dětí prostřednictvím zážitkového a prožitkového učení.

Program byl zahájen seznamovacími aktivitami zaměřenými na vytvoření bezpečného a přátelského prostředí. Děti se navzájem představily, zapojily se do seznamovacích her a společně si připomněly pravidla bezpečného chování ve třídě i během pohybu mimo školu. Součástí úvodních aktivit bylo také opakování české a slovenské hymny, orientace v prostorách partnerské školy a společné plánování programu. Děti si přirozenou formou uvědomovaly podobnosti i rozdíly mezi českým a slovenským jazykem a seznamovaly se se základní anglickou slovní zásobou. V průběhu aktivit rozvíjely komunikační dovednosti, schopnost naslouchat druhým, spolupracovat ve skupině a vyjadřovat vlastní názory i pocity.

Významnou část mobility tvořilo interkulturní vzdělávání a poznávání kulturního prostředí Slovenska. Děti se prostřednictvím terénní výuky seznamovaly s významnými místy Bratislavy, její historií, státními symboly a základními hodnotami Evropské unie. Děti si rozšiřovaly povědomí o existenci různých kultur a národností, učily se respektovat odlišnosti a hledat společné hodnoty. Současně byly vedeny k aktivnímu a odpovědnému přístupu k sobě samým i ke svému okolí.

Vzdělávací program byl založen na principech zážitkového a badatelského učení. Děti získávaly nové poznatky prostřednictvím vlastních zkušeností, pozorování, experimentování a společného řešení úkolů. Velkým přínosem byla návštěva observatoře, kde se děti poutavou formou seznamovaly s vesmírem, pozorovaly Slunce speciálním teleskopem a obdivovaly panoramatický výhled na město. Zároveň se učily formulovat své postřehy, sdílet zážitky a reflektovat vlastní zkušenosti během hodnoticích kruhů.

Součástí programu byla také plavba lodí po Dunaji a řada aktivit realizovaných v přírodním prostředí. Děti pracovaly ve skupinách, plnily společné úkoly, učily se spolupracovat, domlouvat se a vzájemně si pomáhat. Tyto činnosti podporovaly rozvoj sociálních kompetencí, samostatnosti, schopnosti řešit problémy a pracovat s chybou jako přirozenou součástí učení. Děti se zároveň učily rozpoznávat a vyjadřovat vlastní emoce, respektovat potřeby ostatních a budovat nová přátelství.

Významným tématem mobility byl také rozvoj digitálních kompetencí. Děti pracovaly s digitálními pomůckami, využívaly QR kódy a jednoduché navigační prvky při plnění úkolů. Tím si rozšiřovaly zkušenosti s bezpečným a smysluplným využíváním digitálních technologií. Současně byly podporovány environmentální kompetence, zejména v oblasti ochrany životního prostředí, péče o okolí a správného třídění odpadu.

Velmi cennou součástí pobytu bylo vrstevnické vzdělávání přímo v partnerské mateřské škole. Děti se učily jeden od druhého, sdílely své zkušenosti, oblíbené hry, tradice i zájmy. Přirozenou cestou si osvojovaly základy komunikace v cizím jazyce a rozvíjely schopnost porozumět druhým nejen prostřednictvím slov, ale také pomocí neverbální komunikace, gest a mimiky. Pobyt významně přispěl k posílení sebevědomí, otevřenosti vůči odlišnostem a respektu k různorodosti.

Závěrečný den proběhl opět v prostorách partnerské mateřské školy, kde děti společně sportovaly, tančily, hrály hry a zúčastnily se hledání pokladu. Celé setkání završilo sdílení zážitků, vzájemné hodnocení a rozloučení s novými kamarády.

Stanovené vzdělávací cíle byly během mobility úspěšně naplněny. Děti prokázaly rozvoj jazykových, sociálních, občanských, interkulturních i digitálních kompetencí, posílily svou samostatnost a schopnost spolupráce. Projekt Erasmus+ opět potvrdil, že mezinárodní spolupráce a zážitkové vzdělávání představují významný přínos již pro děti předškolního věku a napomáhají rozvoji kompetencí důležitých pro život v moderní evropské společnosti. Přínosem byla mobilita také pro pedagogy, kteří získali nové zkušenosti, inspiraci pro svou pedagogickou práci a dále prohloubili spolupráci se zahraničním partnerem.

Datum realizace: 28. 4. – 29. 4. 2026

Stát: Slovensko

Město: Šurany

V rámci programu Erasmus+ proběhla další úspěšná spolupráce mezi naší mateřskou školou Pomněnky a partnerskou mateřskou školou ve slovenských Šuranech. Jednalo se již o čtvrté společné setkání, které navázalo na dlouhodobou spolupráci obou škol. Projekt byl zaměřen na rozvoj jazykových, sociálních, občanských, digitálních a interkulturních kompetencí dětí prostřednictvím zážitkového vzdělávání, přímé zkušenosti a mezinárodní spolupráce.

Přípravná fáze projektu probíhala formou online setkání, během nichž se děti seznamovaly s reáliemi České republiky a Slovenska, jejich společnou historií, kulturou a tradicemi. Prostřednictvím digitálních technologií si rozvíjely komunikační a digitální dovednosti, upevňovaly navázaná přátelství a připravovaly se na osobní setkání. Současně si uvědomovaly podobnosti i rozdíly mezi oběma zeměmi a rozvíjely vztah ke své vlastní zemi i respekt k odlišným kulturám.

Již první den přinesl dětem řadu nových zážitků. Součástí programu byla návštěva zoologické zahrady, kde děti pozorovaly různá zvířata, seznamovaly se s jejich životem a prostřednictvím vlastního prožitku získávaly nové poznatky o přírodě. Významnou součástí vzdělávání bylo environmentální zaměření aktivit, které vedlo děti k ohleduplnému vztahu k živým tvorům a životnímu prostředí. Během společných her s dětmi z partnerské školy si účastníci rozvíjeli sociální dovednosti, schopnost spolupráce a komunikace. Večerní program v podobě diskotéky a společného čtení pohádky přispěl k budování přátelských vztahů a příjemné atmosféry.

Druhý den mobility proběhla návštěva partnerské mateřské školy. Pro děti byl připraven pestrý vzdělávací program plný her, pohybových aktivit, tvořivých činností a společných úkolů. Děti pracovaly ve smíšených skupinách, učily se spolupracovat, respektovat názory ostatních a hledat společná řešení. Přirozeným kontaktem se slovenskými vrstevníky si zdokonalovaly jazykové schopnosti ve slovenštině a využívaly také základní anglickou slovní zásobu. Postupně ztrácely ostych z komunikace a získávaly větší jistotu při navazování nových vztahů.

Významným přínosem projektu bylo poznávání kulturních tradic, zvyků a každodenního života v sousední zemi. Děti sdílely své zkušenosti, oblíbené činnosti i rodinné tradice, čímž si rozšiřovaly interkulturní povědomí a učily se respektovat odlišnosti. Zároveň si lépe uvědomovaly vlastní kulturní identitu a společné historické kořeny obou národů. Projekt tak přispěl k posilování tolerance, vzájemného respektu a evropské sounáležitosti.

Velmi přínosná byla také návštěva Ekoparku v Piešťanech, která byla zaměřena na environmentální vzdělávání. Děti se učily prostřednictvím přímého pozorování, rozhovorů a názorných ukázek. Poznávaly přírodní prostředí, osvojovaly si pravidla bezpečného a ohleduplného chování a získávaly zkušenosti prostřednictvím vlastního prožitku. Rozvíjely kompetence k učení, komunikaci, řešení problémů i spolupráci. Součástí aktivit bylo také využívání jednoduché anglické slovní zásoby při pojmenovávání zvířat, přírodních jevů a dalších poznávaných objektů.

Projekt měl významný přínos i pro pedagogy. Během návštěvy partnerské školy měli možnost sledovat každodenní vzdělávací proces, sdílet zkušenosti a diskutovat o různých přístupech k práci s dětmi. Inspirativní bylo zejména poznávání principů inkluzivního vzdělávání, individuální podpory dětí a spolupráce školy s rodinami. Pedagogové získali řadu podnětů využitelných ve vlastní praxi a posílili profesní spolupráci se zahraničními kolegy.

Během celé mobility děti prokazovaly rostoucí samostatnost, schopnost přizpůsobit se novému prostředí a aktivně se zapojovat do společných aktivit. Posilovaly své sebevědomí, učily se zvládat nové situace a rozvíjely schopnost vyjadřovat své názory, pocity a zkušenosti. Projekt zároveň podpořil rozvoj digitálních kompetencí, občanského povědomí a hodnot spojených s evropskou spoluprací, jako jsou respekt, solidarita, rovné příležitosti a otevřenost vůči odlišnostem.

Stanovené vzdělávací cíle byly úspěšně naplněny. Děti získaly nové znalosti, dovednosti i cenné životní zkušenosti, navázaly nová přátelství a posílily své komunikační, sociální i jazykové kompetence. Projekt Erasmus+ znovu potvrdil význam mezinárodní spolupráce již v předškolním vzdělávání a ukázal, že právě osobní zkušenost, společné zážitky a přímý kontakt s vrstevníky z jiné země představují jedinečný nástroj pro rozvoj dětí v moderní evropské společnosti.

Datum realizace: 27. 5. – 28. 5. 2026

Stát: Slovensko

Město: Šurany

Po roce se naše mateřská škola opět vydala na návštěvu partnerské mateřské školy na Slovensku. Mobilita byla zaměřena na rozvoj sociálních, komunikativních, občanských, jazykových a digitálních kompetencí dětí prostřednictvím přímého prožitku, společných aktivit a poznávání kultury, tradic i přírodního prostředí sousední země.

Před odjezdem probíhala důkladná příprava. Děti se seznamovaly s místem pobytu, vyhledávaly trasu na mapě, poznávaly státní symboly České a Slovenské republiky a připravovaly drobné dárky pro kamarády z partnerské školy. Součástí přípravy byla také online setkání, během nichž se děti seznamovaly s reáliemi obou zemí, společnou historií, státními symboly, hymnou i podobností českého a slovenského jazyka. Navázaly také na spolupráci v projektu „Zeleninkové šílenství“, při kterém porovnávaly názvy zeleniny, způsoby pěstování a výsledky svých aktivit. Tyto činnosti podporovaly rozvoj komunikativních a prosociálních kompetencí, vztahu k vlastní zemi i respektu k odlišnostem.

Důležitou součástí programu byl rozvoj digitálních kompetencí. Děti využívaly fotoaparát, digitální lupu a mikroskop, pořizovaly fotografie a pozorovaly detaily přírody. O svých zjištěních následně diskutovaly a sdílely zkušenosti s ostatními.

Po příjezdu navštívily české i slovenské děti kontaktní zoologickou zahradu. Během prohlídky si vzájemně překládaly názvy zvířat, hledaly podobnosti mezi češtinou a slovenštinou a rozšiřovaly si slovní zásobu. Současně se seznamovaly s jednoduchými anglickými názvy zvířat a základními výrazy, čímž přirozeně rozvíjely své jazykové kompetence. Velkým zážitkem byla možnost krmit zvířata a pozorovat je z bezprostřední blízkosti. Děti se učily ohleduplnému chování k živým tvorům a získávaly nové poznatky prostřednictvím přímého prožitku.

V Eko Parku nechyběly ani pohybové aktivity. Děti se svezly vláčkem, navštívily hřiště a zapojily se do seznamovacích her se slovenskými kamarády. Tyto aktivity podporovaly rozvoj pohybových schopností, spolupráce, komunikace a samostatnosti. Večerní program byl zaměřen na poznávání Slovenska. Prostřednictvím pracovních listů si děti upevňovaly znalosti o státních symbolech a zajímavostech Slovenské republiky. Následovala reflexe dne, při které sdílely své zážitky a nově získané poznatky. Součástí programu byla také diskotéka, během níž si děti procvičovaly jednoduchá anglická slovíčka a fráze prostřednictvím písní a pohybových her.

Druhý den byl věnován návštěvě partnerské mateřské školy. Připraven byl program včetně vystoupení slovenských dětí v lidových krojích. Děti představily tradiční tance a část slovenské kultury. Následně se všechny děti zapojily do společných her a aktivit, při nichž přirozeně komunikovaly v českém, slovenském i částečně anglickém jazyce.

Významnou součástí návštěvy bylo sdílení zkušeností z projektu „Zeleninkové šílenství“. Děti porovnávaly názvy zeleniny v českém a slovenském jazyce, seznamovaly se s výsledky pěstitelských aktivit a ochutnávaly vypěstované produkty. Na školní zahradě pozorovaly záhony se zeleninou a pomocí digitální lupy zkoumaly detaily rostlin. Navštívily také jabloň, kterou naše mateřská škola partnerské škole věnovala před čtyřmi lety.

Mobilita významně přispěla k rozvoji samostatnosti, sebevědomí a schopnosti navazovat nové vztahy. Děti si rozšířily jazykové kompetence nejen v oblasti porozumění slovenštině, ale také při používání jednoduchých anglických výrazů v běžných situacích. Současně si osvojily nové digitální dovednosti a prohloubily své poznatky o historii, kultuře a tradicích obou zemí.

Stanovené cíle mobility byly splněny. Děti získaly cenné zkušenosti prostřednictvím přímého prožitku, rozvíjely sociální, jazykové, občanské i digitální kompetence a posílily pozitivní vztah k evropské spolupráci, vzájemnému respektu a přátelství mezi dětmi obou partnerských škol.

Datum realizace: 28. 4. – 29. 4. 2026

Stát: Slovensko

Město: Šurany

Mobilita realizovaná ve spolupráci s partnerskou mateřskou školou v Šuranech byla zaměřena na rozvoj sociálních, komunikativních, občanských a jazykových kompetencí dětí předškolního věku. Program umožnil dětem poznávat kulturu, historii, přírodu i každodenní život v partnerské zemi prostřednictvím přímého prožitku, společných aktivit a vzájemné komunikace. Významnou součástí byl také rozvoj cizojazyčných kompetencí, především seznamování s anglickými výrazy a uvědomování si jazykové rozmanitosti.

Před samotnou mobilitou proběhla společná online setkání, během nichž se děti seznamovaly s reáliemi České republiky a Slovenska. Prostřednictvím prezentací, fotografií a rozhovorů získaly poznatky o společné historii obou států, kulturních tradicích i podobnostech a rozdílech v jazyce. Současně rozvíjely digitální kompetence a komunikační dovednosti. Součástí aktivit bylo používání jednoduchých anglických slov a pozdravů, díky nimž si děti uvědomovaly význam angličtiny jako prostředku mezinárodní komunikace.

Další část programu byla zaměřena na pohybové aktivity v okolí partnerské školy. Prostřednictvím seznamovacích her, společných úkolů a kooperativních činností se děti vzájemně poznávaly, učily se spolupracovat a navazovat nové kontakty. Pohybové aktivity podporovaly rozvoj motorických schopností, samostatnosti a sociálních dovedností. Děti si uvědomovaly, že i přes určité kulturní a jazykové rozdíly mají mnoho společného a dokáží si porozumět. Během aktivit byly využívány jednoduché pokyny a slovní zásoba v angličtině, což podpořilo jejich zájem o cizí jazyk.

Významnou součástí mobility byla návštěva Eko-parku. Děti zde získaly možnost přímého kontaktu s přírodou a zvířaty, což představovalo silný prvek prožitkového učení. Během programu se seznamovaly nejen se slovenským jazykem, ale také s anglickými názvy některých zvířat. Mohly porovnávat české, slovenské a anglické označení jednotlivých živočichů, čímž přirozeně rozvíjely své jazykové kompetence. Aktivně pozorovaly zvířata, kladly otázky a sdílely své zážitky. Současně se učily respektovat pravidla chování vůči živým tvorům a rozvíjely odpovědný vztah k životnímu prostředí.

Součástí areálu bylo také rozsáhlé dětské hřiště, které poskytovalo prostor pro další pohybové aktivity. Děti zde rozvíjely koordinaci pohybů, odvahu a schopnost samostatně posuzovat své možnosti. Společné hry se slovenskými vrstevníky podporovaly spolupráci, komunikaci a vytváření nových přátelství.

Další část mobility probíhala přímo v partnerské mateřské škole. Děti se seznámily s jejím prostředím, tradicemi a každodenním životem. Společně poznávaly historii obou států, vyslechly si českou i slovenskou hymnu a diskutovaly o podobnostech a rozdílech mezi oběma zeměmi. Velkým zážitkem bylo vystoupení slovenských dětí v lidových krojích, které představily tradiční lidové tance. Program obohatil také zábavný program s klaunem, který pomohl odbourat počáteční ostych a podpořil vzájemnou komunikaci.

Během pobytu byly děti vedeny k respektu, spolupráci a otevřené komunikaci. Měly příležitost vyjadřovat své názory, pocity a zážitky, rozvíjet sebevědomí a učit se fungovat v novém prostředí. Přirozenou formou si osvojovaly nové poznatky o sousední zemi a současně si upevňovaly vztah k vlastní kultuře a tradicím.

Mobilita splnila stanovené vzdělávací cíle. Děti získaly nové poznatky o kultuře, historii a tradicích Slovenska, rozvíjely sociální a komunikativní kompetence, učily se spolupracovat a respektovat odlišnosti. Významným přínosem byl také rozvoj jazykových kompetencí, zejména prostřednictvím kontaktu se slovenským jazykem a používání základních anglických slov a výrazů během společných aktivit. Děti si uvědomily, že znalost cizích jazyků usnadňuje komunikaci, navazování nových přátelství a poznávání jiných kultur. Mobilita přispěla k posilování evropského občanství, tolerance a otevřenosti vůči ostatním. Obě partnerské školy zároveň vyjádřily zájem pokračovat ve spolupráci i v dalších letech a rozvíjet společné projekty a vzájemná setkání.

Datum realizace: 28. 4. – 29. 4. 2026

Stát: Slovensko

Město: Šurany

Mobilita byla realizována jako součást vzdělávacího programu zaměřeného na rozvoj jazykových, sociálních, občanských, pohybových a environmentálních kompetencí dětí předškolního věku.

Přípravná fáze projektu proběhla formou online propojení, kdy se děti prostřednictvím videohovoru spojily se slovenskými vrstevníky. Cílem těchto aktivit bylo navázání prvního kontaktu, vzájemné seznámení a posílení motivace k nadcházejícímu osobnímu setkání. Děti se přirozenou formou seznamovaly s jazykem, reáliemi a kulturou partnerské země a upevňovaly své komunikační a digitální kompetence.

Vzdělávací program byl rozdělen do čtyř tematických činností, které se vzájemně doplňovaly a vytvářely ucelený celek.

Děti se prostřednictvím pozorování, výkladu a poslechu seznamovaly s rozdíly i podobnostmi mezi Českou republikou a Slovenskem. Porovnávaly jazyk, kulturu i krajinu a zapojovaly se do prožitkového učení. Významnou součástí byly online aktivity, během nichž se seznamovaly s reáliemi obou států a jejich společnou historií. Rozvíjely tak své jazykové, digitální, komunikační i interkulturní kompetence. Děti se učily vyjadřovat své pocity a zážitky a postupně si budovaly vztah k vlastní zemi i respekt k odlišným kulturám.

Druhá část programu byla zaměřena na pohybové a seznamovací aktivity v okolí partnerské školy. Děti pracovaly ve skupinách, zapojovaly se do her a učily se vzájemné spolupráci, komunikaci a respektu. Přirozeným způsobem si osvojovaly základy cizího jazyka a uvědomovaly si existenci různých kultur a národností. Současně rozvíjely své pohybové schopnosti a schopnost fungovat v novém prostředí.

Vzdělávání v Ekoparku bylo založeno na přímém kontaktu s přírodou a smyslovém vnímání. Děti pozorovaly zvířata, účastnily se řízených aktivit a učily se prostřednictvím vlastního prožitku. Rozvíjely kompetence k učení, řešení problémů, komunikaci i spolupráci. Součástí programu bylo také dodržování pravidel chování ke zvířatům a k přírodě. Děti si rozšiřovaly cizojazyčnou slovní zásobu a učily se vyjadřovat své zážitky a dojmy.

Čtvrtá část programu probíhala přímo v partnerské mateřské škole. Děti se zapojily do vzdělávacích aktivit, poznávaly školní prostředí, tradice i zvyky. Učily se prostřednictvím pozorování, nápodoby a aktivní účasti. Rozvíjely schopnost komunikace, spolupráce a navazování vztahů s vrstevníky. Součástí bylo také posilování cizojazyčných kompetencí a rozvoj základů aktivního občanství. Děti se učily sdílet své prožitky a reflektovat vlastní zkušenosti.

Během mobility proběhl pestrý program v Ekoparku Piešťany, který byl zaměřen na environmentální výchovu, pohybové aktivity a grafomotorická cvičení. Děti se přirozeně seznamovaly s prostředím a učily se spolupracovat ve dvojicích i skupinách. Odpolední a večerní aktivity podporovaly rozvoj sociálních vazeb a mezikulturní komunikace.

Následující den proběhla návštěva mateřské školy v Šuranech, kde byl pro děti připraven bohatý vzdělávací program včetně folklorních vystoupení, pohybových a environmentálních aktivit. Děti měly možnost využívat i základy anglického jazyka a přirozeně komunikovat se slovenskými vrstevníky. Pedagogové se zapojili do sdílení zkušeností a výměny dobré praxe.

Během celé mobility děti prokázaly schopnost přizpůsobit se novému prostředí, respektovat pravidla, spolupracovat a navazovat nové vztahy. Významně se rozvíjela jejich samostatnost, sebejistota, komunikační a sociální dovednosti i otevřenost vůči odlišnostem.

Projekt Erasmus+ splnil své vzdělávací cíle a přinesl dětem i pedagogům cenné zkušenosti. U dětí podpořil rozvoj klíčových kompetencí prostřednictvím zážitkového učení, u pedagogů přispěl k profesnímu rozvoji a mezinárodní spolupráci. Projekt zároveň potvrdil, že mezinárodní vzdělávací aktivity mají významný přínos pro moderní předškolní vzdělávání a vytvářejí pevný základ pro další spolupráci mezi partnerskými školami.

Datum realizace: 28. 4. – 30. 4. 2026

Stát: Slovensko

Město: Myjava

Spolu s 25 dětmi z MŠ Šaumannova se mobility zúčastnily také dvě další mateřské školy z Brna. Aktivita byla realizována v programu Erasmus+ a navázala na dlouhodobou spolupráci mezi partnerskými školami.

Hlavním cílem mobility bylo rozvíjet klíčové kompetence dětí předškolního věku prostřednictvím přímé mezinárodní zkušenosti. Důraz byl kladen zejména na podporu jazykových kompetencí, rozvoj sociálních a kooperativních dovedností, posílení samostatnosti a adaptability dětí, rozvoj interkulturního porozumění a budování pozitivního vztahu k evropské spolupráci. Současně mobilita podporovala zdravý životní styl, pohybové aktivity, environmentální vzdělávání a rozvoj vztahů mezi partnerskými školami.

Mobilitě předcházela několikatýdenní příprava. Děti se prostřednictvím videohovorů seznamovaly se svými slovenskými vrstevníky, představovaly si navzájem své školy, města a tradice. Součástí přípravy bylo zpívání písní, výměna dopisů a společné aktivity zaměřené na sportovní tematiku. Každá škola vytvořila vlastní vlajku, která ji symbolicky reprezentovala. Děti sdílely zkušenosti z její tvorby a seznamovaly se s plánovanými sportovními disciplínami. Již v této fázi docházelo k rozvoji komunikačních kompetencí a k posilování motivace k mezinárodní spolupráci.

Po příjezdu do Myjavy byl realizován program v partnerské mateřské škole. Děti byly rozděleny do smíšených skupin a zapojily se do řady pohybových a sportovních aktivit. Plnily úkoly zaměřené na koordinaci pohybu, spolupráci a vzájemnou podporu. Společně absolvovaly slalom, chůzi po kladině, hod míčem, cvičení s obručemi, skoky snožmo i střelbu na branku. Aktivity přispěly k rozvoji motorických dovedností, zdravého soutěžení a týmové spolupráce. Závěrem programu děti symbolicky podepsaly společnou vlajku, která se stala symbolem vzájemného přátelství a partnerství.

Významným přínosem mobility byl rozvoj jazykových kompetencí. Děti byly po celou dobu v přímém kontaktu se slovenskými vrstevníky, díky čemuž přirozenou formou vnímaly podobnosti a rozdíly mezi českým a slovenským jazykem. Součástí aktivit bylo také využívání základních anglických slov a pozdravů. Děti si rozšiřovaly slovní zásobu, učily se porozumět komunikaci v jiném jazykovém prostředí a získávaly pozitivní zkušenost s používáním cizího jazyka v reálných situacích.

Po programu ve škole byly děti ubytovány na biofarmě Kaška. Pobyt v přírodním prostředí podporoval environmentální vzdělávání a vedl děti k poznávání regionální krajiny a principů udržitelného hospodaření. Součástí programu byla společná procházka kolem ohrad s koňmi, během níž děti pozorovaly zvířata a zajímaly se o péči o ně. Večerní program zahrnoval společné zpívání u ohně, opékání špekáčků a neformální setkávání dětí, které významně přispělo k navazování nových přátelství.

Druhý den mobility navštívily děti rodinnou výrobnu ručního papíru Petrus. Seznámily se s tradiční výrobou papíru z bavlníku a vody bez použití chemických látek a vyzkoušely si vlastní výrobu ručního papíru. Aktivita podporovala tvořivost, manuální zručnost a rozvoj poznatků o tradičních řemeslech a kulturním dědictví regionu. Odpoledne následoval výlet na rozhlednu v okolí Myjavy, kde děti rozvíjely fyzickou zdatnost a zároveň upevňovaly nově navázané vztahy se slovenskými kamarády.

Večerní program byl zaměřen na odpočinek, relaxaci a podporu zdravého životního stylu. Děti absolvovaly saunování doplněné poslechem pohádek a relaxační hudby. Poslední den mobility byl věnován poznávání exotických zvířat a sdílení společných zážitků s partnerskou školou.

Realizovaná mobilita přinesla významné přínosy dětem i pedagogům. Děti rozvíjely sociální, jazykové a pohybové kompetence, učily se spolupracovat, respektovat odlišnosti a adaptovat se na nové prostředí. U mnoha dětí se jednalo o první delší pobyt bez rodičů, což významně podpořilo jejich samostatnost a sebevědomí. Pedagogové získali nové zkušenosti v oblasti mezinárodní spolupráce, sdílení dobré praxe a organizace vzdělávacích aktivit v mezinárodním prostředí.

Na základě průběžné evaluace a reflexe pedagogů lze konstatovat, že všechny stanovené cíle mobility byly splněny. Aktivita přispěla k rozvoji jazykových kompetencí, interkulturního porozumění, sociálních a kooperativních dovedností i k podpoře evropských hodnot. Mobilita současně posílila partnerství mezi zapojenými školami a vytvořila podmínky pro další rozvoj mezinárodní spolupráce v rámci programu Erasmus+.

Datum realizace: 9. 4.- 10. 4. 2026

Stát: Slovensko

Město: Bratislava

Skupinová mobilita v rámci programu Erasmus+ proběhla za účasti 20 dětí a tří pedagogických pracovníků. Hlavním cílem mobility bylo podpořit rozvoj jazykových, interkulturních, sociálních, občanských a environmentálních kompetencí dětí prostřednictvím přímé zkušenosti, prožitkového učení a spolupráce s partnerskou mateřskou školou. Program mobility byl realizován dle předem stanoveného harmonogramu.

Již od prvního dne se děti aktivně zapojovaly do společných činností s vrstevníky z partnerské mateřské školy. Díky předchozí přípravě i vhodně nastavenému programu se velmi rychle adaptovaly na nové prostředí a navazovaly kontakty s novými kamarády. Společné hry, pohybové aktivity, tvořivé činnosti i pobyt venku vytvářely dostatek příležitostí pro vzájemnou komunikaci a spolupráci. Děti si přirozenou formou osvojovaly sociální dovednosti, učily se respektovat pravidla skupiny, domlouvat se na společném postupu a řešit jednoduché situace vyžadující spolupráci a vzájemnou pomoc.

Významnou součástí mobility byl rozvoj jazykových kompetencí. Děti se během celého programu setkávaly se slovenským jazykem, reagovaly na jednoduché pokyny, porovnávaly české a slovenské výrazy a rozšiřovaly si slovní zásobu. Současně se seznamovaly s vybranými prvky maďarského jazyka, které byly zařazeny do některých aktivit partnerské školy. Velký důraz byl kladen také na rozvoj jazykových kompetencí v anglickém jazyce. Děti využívaly jednoduché anglické pozdravy, představování, základní komunikační fráze a tematickou slovní zásobu související s přírodou, zvířaty, barvami, pohybem a prostředím mateřské školy. Anglický jazyk byl přirozeně začleňován do her, písní, pohybových aktivit i běžné komunikace. Děti si tak rozvíjely pozitivní vztah k cizím jazykům a získávaly větší jistotu při jejich používání.

Velkým přínosem mobility byla interkulturní zkušenost. Děti měly možnost poznávat podobnosti i rozdíly mezi prostředím České republiky a Slovenska, sdílet své zkušenosti, tradice a každodenní zážitky. Přirozenou formou si uvědomovaly význam vzájemného respektu, tolerance a otevřenosti vůči odlišnostem. Pobyt v mezinárodním prostředí podporoval rozvoj empatie, spolupráce a schopnosti navazovat nové vztahy bez ohledu na jazykové či kulturní rozdíly.

Významnou vzdělávací oblastí byla environmentální výchova. Program zahrnoval řadu aktivit realizovaných v přírodním prostředí i v areálu partnerské školy. Děti navštívily Bratislavský hrad a jeho okolí, kde pozorovaly přírodní i kulturní prvky krajiny a seznamovaly se s historií města. Velmi přínosná byla také návštěva zoologické zahrady, během níž děti poznávaly různé druhy zvířat, jejich životní podmínky a význam ochrany přírody. Prostřednictvím her, pozorování a badatelských aktivit si rozvíjely přírodovědnou gramotnost, schopnost pozorovat a formulovat vlastní poznatky. Environmentální témata byla současně propojena s jazykovým vzděláváním, kdy děti pojmenovávaly zvířata a přírodní jevy v českém, slovenském i anglickém jazyce.

Součástí programu byly rovněž tvořivé a polytechnické aktivity. Děti pracovaly s různými materiály, experimentovaly, vytvářely společné výstupy a řešily jednoduché praktické úkoly. Tyto činnosti podporovaly jejich kreativitu, fantazii, jemnou motoriku i schopnost spolupracovat ve smíšených skupinách. Současně rozvíjely schopnost samostatného rozhodování, plánování a hledání různých způsobů řešení zadaných úkolů.

Pozitivně lze hodnotit také rozvoj osobnostních a občanských kompetencí. Děti si osvojovaly zásady vzájemného respektu, odpovědnosti a spolupráce. Učily se přijímat odlišné názory, sdílet společný prostor a podílet se na rozhodování v rámci skupiny. Pobyt mimo známé prostředí přispěl k posílení jejich samostatnosti, adaptability a zdravého sebevědomí.

Celkově lze konstatovat, že mobilita splnila všechny stanovené vzdělávací cíle. Významně přispěla k rozvoji jazykových kompetencí v anglickém jazyce, sociálních a komunikačních dovedností, interkulturního porozumění i environmentální gramotnosti. Děti získaly řadu nových zkušeností, navázaly mezinárodní kontakty a rozšířily své poznatky o životě a kultuře v jiné zemi. Mobilita současně posílila spolupráci mezi partnerskými školami a vytvořila pevný základ pro další společné projekty realizované v rámci programu Erasmus+.