#
Erasmus+
Datum realizace: 3. 3. – 27. 3. 2026
Stát: Maďarsko
Město: Debrecen
Spolupráce s partnerskou školou byla po celou dobu realizace projektu na velmi vysoké úrovni. Již během příprav mobility probíhala intenzivní a efektivní komunikace, která umožnila důkladné naplánování všech aktivit a organizačních kroků. Díky této úzké spolupráci proběhla mobilita bez organizačních komplikací a v atmosféře vzájemné důvěry a partnerství.
Významným aspektem mobility byla podpora inkluzivního vzdělávání. Mezi čtyřiceti českými účastníky bylo jedenáct žáků s podpůrnými opatřeními, kteří vyžadovali individuální přístup odpovídající jejich vzdělávacím potřebám. Někteří potřebovali intenzivnější podporu při komunikaci v cizím jazyce, jiní pomoc v oblasti sociálních dovedností, navazování vztahů nebo adaptace na nové prostředí. Díky pečlivé přípravě, podpoře pedagogických pracovníků i pozitivnímu přijetí ze strany partnerské školy se všichni žáci úspěšně zapojili do programu. Mobilita přispěla nejen ke zlepšení jejich jazykových kompetencí, ale také k posílení sebevědomí, samostatnosti a pocitu sounáležitosti se skupinou.
Přípravná fáze projektu zahrnovala dvě online setkání českých a maďarských žáků, která se ukázala jako velmi přínosná. Žáci se během nich seznamovali, společně plánovali program mobility a podíleli se na přípravě jednotlivých aktivit. Současně si procvičovali komunikaci v anglickém jazyce, který sloužil jako hlavní dorozumívací prostředek mezi účastníky. Online spolupráce významně přispěla k odbourání počáteční nejistoty a jazykových bariér. Díky tomu mohli žáci při osobním setkání plynule navázat na předchozí komunikaci a rychle vytvořit funkční mezinárodní týmy.
Program mobility byl cíleně zaměřen na naplnění hlavních cílů projektu Erasmus+, zejména na rozvoj jazykových a digitálních kompetencí, podporu inkluzivního vzdělávání, rozvoj odpovědného občanství a posilování mezinárodní spolupráce. Významnou roli sehrával rozvoj jazykových kompetencí v anglickém jazyce. Žáci využívali angličtinu při společné výuce, skupinových projektech, workshopech, sportovních aktivitách i během neformálních setkání. Praktické využívání jazyka v autentických situacích vedlo k rozšíření slovní zásoby, zlepšení komunikačních dovedností a zvýšení jistoty při používání angličtiny. Mnozí účastníci překonali obavy z komunikace a získali větší motivaci k dalšímu studiu cizích jazyků.
Většina programu probíhala ve spolupráci se žáky partnerské školy. Společná výuka, projektové aktivity, týmové úkoly, workshopy a sportovní činnosti vytvářely přirozené prostředí pro vzájemné poznávání a spolupráci. Žáci si navzájem představovali své školy, vzdělávací systémy, tradice a každodenní život. Tato zkušenost vedla k rozvoji interkulturních kompetencí, tolerance a respektu k odlišnostem. Současně si účastníci uvědomovali, že přes kulturní a jazykové rozdíly sdílejí společné evropské hodnoty, mezi něž patří spolupráce, solidarita, respekt a odpovědnost.
Důležitou součástí mobility byly také aktivity zaměřené na využívání digitálních technologií. Žáci pracovali s různými ICT nástroji při přípravě prezentací, dokumentaci aktivit, sdílení informací i zpracování výstupů projektu. Rozvíjeli tak digitální gramotnost, schopnost kriticky pracovat s informacemi a efektivně využívat moderní technologie pro vzdělávání a mezinárodní spolupráci.
Po návratu připravili účastníci prezentace a výstupy, které představili svým spolužákům, pedagogům i dalším členům školní komunity. Sdílení zkušeností probíhalo prostřednictvím prezentací, fotografií, článků a diskusí. Tím byl zajištěn významný multiplikační efekt projektu a přenos získaných zkušeností na širší skupinu žáků a učitelů.
Zpětná vazba od žáků i pedagogů byla jednoznačně pozitivní. Účastníci oceňovali především možnost komunikovat v anglickém jazyce v reálných situacích, navazovat nová přátelství, poznat odlišný vzdělávací systém a získat zkušenosti s mezinárodní spoluprací. Mobilita přispěla k rozvoji jazykových, sociálních, digitálních i občanských kompetencí a současně posílila sebevědomí a samostatnost účastníků.
Celkově lze mobilitu hodnotit jako velmi úspěšnou. Stanovené cíle projektu byly naplněny a realizované aktivity významně přispěly k rozvoji klíčových kompetencí žáků i pedagogů. Současně byly vytvořeny pevné základy pro pokračování spolupráce s partnerskou školou a realizaci dalších společných aktivit v rámci programu Erasmus+ v následujících letech.
