#
Erasmus+
Datum realizace: 12. – 17. 10. 2025
Stát: Slovinsko
Město: Sežana
Všechny plánované aktivity byly realizovány v souladu s harmonogramem a vedly k naplnění stanovených vzdělávacích i projektových cílů. Žáci se do programu aktivně zapojovali, spolupracovali ve smíšených mezinárodních skupinách a po celou dobu mobility zodpovědně reprezentovali školu.
Významným přínosem mobility byl rozvoj jazykových, sociálních, občanských, digitálních a interkulturních kompetencí. Žáci měli možnost komunikovat v autentickém mezinárodním prostředí, poznávat odlišné vzdělávací systémy a získávat nové zkušenosti prostřednictvím přímé spolupráce se zahraničními vrstevníky.
První aktivita byla zaměřena na vzájemné poznávání účastníků a integraci mezinárodního kolektivu. Prostřednictvím didaktických her, seznamovacích aktivit a náslechu ve vyučovací hodině anglického jazyka se žáci seznámili s prostředím hostitelské školy, její organizací a vzdělávacími metodami. Pozorování výuky jim umožnilo porovnat přístupy k jazykovému vzdělávání v jednotlivých zemích a uvědomit si význam cizích jazyků pro mezinárodní komunikaci. Aktivita přispěla také k odbourávání komunikačních bariér a vytvoření přátelské atmosféry mezi účastníky.
Druhá aktivita probíhala formou konstruktivistického učení s využitím digitální aplikace Actionbound. Tato metoda spojovala orientaci v terénu s plněním vzdělávacích úkolů a podporovala aktivní zapojení všech účastníků. Žáci pracovali ve smíšených skupinách a společně řešili úkoly zaměřené na historii, geografii a kulturní dědictví regionu. Rozvíjeli schopnost orientace v prostoru, spolupráce při řešení problémů a efektivního využívání digitálních technologií.
Součástí programu bylo také poznávání historie sočské fronty během první světové války a jejího dopadu na život obyvatel regionu. Žáci se seznamovali s historickými souvislostmi, diskutovali o důsledcích válečných konfliktů a poznávali geografické podmínky oblasti. Propojení terénního poznávání, digitálních nástrojů a týmové spolupráce vedlo k hlubšímu porozumění probíraným tématům a podpořilo rozvoj kritického myšlení.
Třetí aktivita byla realizována formou projektového vyučování. Žáci připravovali a prezentovali informace o historických, geografických a kulturních specifikách České republiky a Slovinska. Ve smíšených týmech sdíleli své znalosti, diskutovali o podobnostech a rozdílech mezi oběma zeměmi a hledali společné historické i kulturní souvislosti. Zajímavým tématem bylo také seznámení s některými specifiky slovinského vzdělávacího systému, například s tradicí výuky včelařství.
Aktivita významně podpořila rozvoj jazykových kompetencí, protože komunikace probíhala převážně v anglickém jazyce. Účastníci si procvičovali schopnost prezentovat vlastní názory, diskutovat, klást otázky a aktivně naslouchat druhým. Současně byly posilovány sociální a personální kompetence, zejména schopnost spolupracovat, respektovat odlišné názory a převzít odpovědnost za společný výsledek.
Závěrečná část programu byla věnována reflexi a vyhodnocení získaných zkušeností. Žáci diskutovali o průběhu mobility, sdíleli své dojmy a hodnotili jednotlivé aktivity. Zamýšleli se nad tím, jaké nové poznatky získali, které dovednosti rozvinuli a jak mohou získané zkušenosti využít ve svém dalším vzdělávání. Reflexe vedla k posílení komunikačních, jazykových, občanských i personálních kompetencí.
Účastníci si uvědomili význam mezinárodní spolupráce, kulturní rozmanitosti a evropské integrace. Diskuse přispěla také k lepšímu pochopení výhod členství v Evropské unii, možností vzdělávací mobility a významu spolupráce mezi evropskými zeměmi. Součástí reflexe bylo využití digitálních nástrojů pro zpracování zpětné vazby a dokumentaci výsledků mobility, čímž byly dále rozvíjeny digitální kompetence žáků.
Mobilita splnila všechny plánované vzdělávací i projektové cíle a byla účastníky hodnocena jako velmi přínosná. Přispěla k rozvoji jazykových dovedností, zejména v anglickém jazyce, posílila digitální gramotnost a podpořila schopnost efektivní spolupráce v mezinárodním prostředí. Žáci si rozšířili znalosti z oblasti historie, geografie a občanského vzdělávání, získali nové zkušenosti s projektovou prací a prohloubili své interkulturní povědomí. Významným přínosem byla také možnost navazovat nová přátelství, poznávat odlišné kultury a učit se respektu k různorodosti evropského prostředí. Získané zkušenosti budou využity při další práci školy v oblasti mezinárodní spolupráce a při realizaci dalších projektů programu Erasmus+.
