#
Erasmus+
Datum realizace: 20. – 24. 10. 2025
Stát: Německo
Město: Lipsko
Skupinová mobilita žáků byla zaměřena na rozvoj jazykových, digitálních, občanských a interkulturních kompetencí. Hlavním cílem bylo posílit schopnost komunikace v německém a anglickém jazyce, rozvíjet samostatnost a kritické myšlení žáků, podpořit jejich orientaci v evropském kulturním a historickém prostoru a prohloubit porozumění demokratickým hodnotám a principům aktivního občanství.
Program zahájila terénní výuka v oblasti Saského Švýcarska a návštěva zámku Moritzburg. Žáci pracovali s pracovními listy zaměřenými na geografii, přírodopis a historii, samostatně vyhledávali informace a při plnění úkolů využívali německý i anglický jazyk. Součástí programu byla také dramatizace motivů pohádky Tři oříšky pro Popelku, která je se zámkem spojena. Aktivita rozvíjela schopnost pracovat s informacemi v terénu, porozumět kulturním souvislostem a využívat cizí jazyk v autentických situacích.
Významnou část mobility tvořily navigační a badatelské aktivity v centru Lipska. Žáci pracovali s mapami, vyhledávali informace o významných místech města a navštívili Nikolaikirche, Europa-Haus i další lokality spojené s demokratickými změnami ve východním Německu. Prostřednictvím tvorby videí, prezentací a práce s informačními zdroji rozvíjeli digitální gramotnost, kritické myšlení a schopnost ověřovat fakta. Získali také hlubší porozumění hodnotám demokracie, občanské odpovědnosti a evropské spolupráce.
Klíčovým prvkem mobility byla spolupráce s partnerskou školou Paul-Robeson-Schule, která je součástí sítě UNESCO škol. Žáci se zapojili do jazykových a digitálních workshopů, pracovali ve smíšených mezinárodních skupinách a účastnili se společných prezentací. Během návštěvy školy porovnávali český a německý vzdělávací systém, diskutovali o školním životě a sdíleli zkušenosti se svými německými vrstevníky. Každodenní komunikace v německém a anglickém jazyce vedla k výraznému posílení jazykových kompetencí a větší jistotě při používání cizího jazyka.
Další vzdělávací aktivitou byla návštěva univerzity v Lipsku. Žáci získali informace o fungování vysokoškolského systému v Německu, možnostech studia v rámci Evropské unie a významu jazykového vzdělávání pro budoucí profesní uplatnění. Aktivita podpořila jejich studijní motivaci a schopnost plánovat vlastní vzdělávací dráhu.
Historické vzdělávání bylo rozšířeno návštěvou Památníku bitvy národů, kde se žáci prostřednictvím badatelských aktivit seznamovali s významnými událostmi evropských dějin. Učili se interpretovat historická data, chápat souvislosti mezi minulostí a současností a rozvíjeli odbornou slovní zásobu v cizím jazyce.
Program dále zahrnoval aktivity zaměřené na demokracii v každodenním životě, přístupnost veřejného prostoru a rovné příležitosti. V rámci tzv. access auditu zkoumali žáci bariéry ve veřejném prostoru, vedli rozhovory a navrhovali opatření podporující inkluzi a dostupnost pro všechny občany. Tyto činnosti rozvíjely občanskou odpovědnost, empatii, schopnost argumentace a hledání praktických řešení společenských problémů.
Důležitou součástí programu byla také návštěva Haus der Demokratie, kde se žáci zabývali fungováním demokratických institucí, rolí občanské společnosti a významem aktivního zapojení občanů do veřejného života. Diskuse a skupinové úkoly přispěly k rozvoji kritického myšlení, mediální gramotnosti a porozumění demokratickým procesům.
Vzdělávací program doplnila návštěva zoologické zahrady v Lipsku. Žáci realizovali terénní výzkum zaměřený na ochranu ohrožených druhů a environmentální vzdělávání. Vedli rozhovory s návštěvníky v německém a anglickém jazyce, analyzovali získané odpovědi a vytvářeli krátká videa prezentující výsledky šetření. Aktivita rozvíjela jazykové, digitální i občanské kompetence a současně posilovala environmentální povědomí.
Po celou dobu mobility probíhaly pravidelné reflexe a skupinové diskuse. Žáci hodnotili svůj pokrok, sdíleli zkušenosti a připravovali výstupy určené k prezentaci výsledků mobility. Naučili se poskytovat konstruktivní zpětnou vazbu, hodnotit vlastní práci a prezentovat získané poznatky.
Mobilita splnila všechny plánované cíle projektu. Žáci rozvinuli své jazykové kompetence v německém a anglickém jazyce, digitální gramotnost, schopnost spolupracovat v mezinárodních týmech a orientovat se v multikulturním prostředí. Současně si prohloubili znalosti z historie, geografie, občanské výchovy a environmentálního vzdělávání. Významným přínosem bylo posílení povědomí o demokratických hodnotách, evropské identitě a občanské odpovědnosti. Mobilita přispěla k rozvoji mezinárodní spolupráce školy a vytvořila základ pro další společné vzdělávací aktivity.
