Skupinová mobilita žáků byla realizována v rámci programu Erasmus+ ve spolupráci s partnerskou školou v polském Radomi. Hlavním cílem mobility bylo prohloubení znalostí žáků o Polsku, České republice a Evropské unii, rozvoj jazykových, sociálních a digitálních kompetencí, podpora mezikulturního porozumění a posílení evropského rozměru vzdělávání. Současně projekt přispěl k rozvoji dlouhodobé spolupráce mezi partnerskými školami. Symbolickým vyjádřením přátelství a partnerství bylo společné zasazení dvou ovocných stromů v areálu hostitelské školy.
Mobilitě předcházela pečlivá příprava zahrnující komunikaci pedagogů, plánování aktivit a online setkání žáků. Účastníci připravili prezentace o České republice, městě Brně a své škole, diskutovali o pravidlech mobility, bezpečnosti a kulturních odlišnostech. Tato příprava podpořila jejich motivaci k učení a usnadnila následnou spolupráci s polskými vrstevníky.
Po příjezdu do Radomi byli žáci přivítáni vedením a pedagogy partnerské školy. Program byl zahájen vzájemným představením škol a následně pokračoval řadou vzdělávacích, kulturních a týmových aktivit. Žáci pracovali ve smíšených česko-polských skupinách, což významně přispělo k rozvoji jejich sociálních a kooperativních dovedností.
Významnou součástí mobility bylo posílení jazykových kompetencí, zejména v anglickém jazyce. Angličtina byla hlavním komunikačním prostředkem při skupinové práci, prezentacích, workshopech i neformálních aktivitách. Žáci si procvičovali schopnost dorozumět se v reálných situacích, rozšiřovali si slovní zásobu, zdokonalovali porozumění mluvenému projevu a získávali větší jistotu při komunikaci s vrstevníky ze zahraničí. Každodenní používání angličtiny přispělo k rozvoji jejich komunikačních kompetencí, sebevědomí i motivace k dalšímu studiu cizích jazyků.
Program zahrnoval také aktivity zaměřené na logické myšlení, digitální gramotnost a kreativitu. Žáci se zapojili do strategických her, programování a ovládání robotů pomocí tabletů a do mediálního workshopu, během něhož vytvářeli krátké reportáže o svých zkušenostech s programem Erasmus+. Tyto činnosti rozvíjely jejich digitální kompetence, schopnost řešit problémy a efektivně spolupracovat v mezinárodním týmu.
Součástí pobytu byly rovněž kulturně-vzdělávací aktivity. Žáci poznali prostředí partnerské školy, seznámili se s polskými tradicemi a navštívili muzea v Radomi, kde získali nové poznatky o historii regionu. Významným přínosem byla také exkurze do Varšavy, během níž navštívili Centrum Nauki Kopernik a historické centrum města. Tyto aktivity přispěly k prohloubení znalostí evropské historie a kulturního dědictví.
Mobilita podporovala hodnoty inkluze, tolerance, respektu a demokratické participace. Žáci měli rovné příležitosti k zapojení do všech aktivit, učili se respektovat odlišné názory a kulturní zvyklosti a rozvíjeli své interkulturní povědomí. Díky pobytu v zahraničním prostředí posílili samostatnost, adaptabilitu a schopnost navazovat nové vztahy.
Neformální společné aktivity a každodenní kontakt s polskými vrstevníky vedly k navázání nových přátelství a vytvoření kontaktů, které přetrvaly i po skončení mobility. Zpětná vazba účastníků potvrdila vysokou míru spokojenosti a ocenění možnosti poznat jinou kulturu, školní systém i způsob života v partnerské zemi.
Na základě průběhu mobility a hodnocení účastníků lze konstatovat, že stanovené cíle projektu byly naplněny. Došlo k posílení jazykových dovedností v angličtině, rozvoji sociálních, digitálních a interkulturních kompetencí, zvýšení samostatnosti a motivace k celoživotnímu vzdělávání. Mobilita současně přispěla k prohloubení mezinárodní spolupráce škol a posílení evropské identity žáků.
V rámci projektu skupinové mobility Erasmus+, který umožňuje vycestovat žákům základních škol do zahraničí na výměnný studijní pobyt, jsme navázali kontakt se střední a učňovskou školou CFP Cebano Monregalese S.c.a r.l. nacházející se v oblasti Cuneo v severní Itálii. S touto školou jsme se dohodli na vzájemném partnerství a realizaci mobilit, které umožnily naší škole navštívit několik lokalit školy v různých městech v oblasti Cuneo, účastnit se workshopu rozvoje talentu žáků, objevit přilehlé okolí Alp a vytvořit společný projekt zaměřený na rozvoj jazykových kompetencí a výběr budoucího povolání žáků naší základní školy. Na základě těchto vytyčených cílů jsme vytvořili program skupinové mobility, který naplňoval stanovené principy v nově vzniklém společném projektu. Termín skupinové mobility byl dohodnut od 18. 3. do 25. 3. 2024. Na základě stanovených kritérií bylo vybráno 15 žáků ze tří tříd 9. ročníku, kteří se kromě samotné zahraniční mobility zúčastnili zároveň přípravných aktivit, které probíhaly jednou za 14 dní. V rámci přípravných aktivit se žáci seznamovali s tématy úzce spjatými s italským školským systémem, rozvíjeli své znalosti v oblasti výběru povolání a prohlubovali také své vědomosti o České republice a Itálii. Vybraní žáci připravovali prezentaci pro italské žáky a učitele, rovněž pracovali na jednoduchých seznamovacích aktivitách v anglickém jazyce pro ulehčení komunikace a vytvořili také anglicko-italsko-český slovníček. V rámci daných aktivit pracovali v menších skupinkách, což vedlo ke zvýšené efektivitě práce, týmové spolupráci a celkovému prohlubování a navazování nových kontaktů napříč vybranou skupinou žáků. Žáci ke své práci využívali moderní digitální technologie, pracovali s MS Word a photoshopem, Kahootem a s dalšími aplikacemi. Během přípravné fáze na samotný zahraniční studijní pobyt začala být realizována příprava darů, které chtěli naši žáci předat italské škole a jejím žákům. Jedna žákovská skupina měla na starosti výběr regionálních potravin a produktů, které bylo vhodné předat přijímací organizaci jakožto poděkování za účast v mobilitě. Tato skupinka vybrala potraviny z oblasti jižní Moravy, Brna i České republiky a rovněž si připravila prezentaci k jednotlivým produktům. Kromě toho jsme také pořídili dva ovocné stromy, které byly pečlivě vybrány s ohledem na podhorský charakter oblasti Cuneo. Tyto dřeviny byly následně žáky obou škol vysazeny na pozemku italské školy jako symbol vzájemné budoucí spolupráce a přátelství obou škol, s vysazením stromů pomáhali italské žákyně oboru kadeřnice a jejich vyučující přírodopisu. Nadšení ze stromků bylo očividné, protože italská škola zrovna vyhrála projekt na stavbu velkého skleníku, kam stromy v létě z květináčů přesadí. V rámci přípravného období jsme také absolvovali společné aktivity s italskou školou formou video hovoru. Během tohoto hovoru jsme se navzájem představili a naši žáci si připravili vědomostní kvíz v angličtině zaměřený na Českou republiku a Itálii. Jeho součástí byly otázky z historie, školství, současnosti, zeměpisu, přírodopisu obou států. Pro uskutečnění skupinové mobility jsme zvolili autobusovou dopravu, která byla zajištěna Dopravním podnikem města Brno. V pondělí 18. 3. jsme v ranních hodinách odcestovali s vybranou skupinou žáků z Brna do italského města Tarcento, kde jsme po cestě měli naplánovaný nocleh. Před samotnou cestou byli žáci poučeni o bezpečnosti během mobility a pravidlech chování. Po příjezdu do města jsme navštívili místní infocentrum, kde se žáci seznámili s kulturou a historií dané oblasti. Následovala prohlídla historického centra města a společná večeře, žáci museli komunikovat v angličtině s číšníky, pro některé to byla první zkušenost objednávání pokrmu v anglickém jazyce. V úterý 19. 3. jsme pokračovali v cestě do naší cílové destinace Mondovi. Do školního kampusu jsme dorazili v odpoledních hodinách, následovalo setkání s organizátorkou Erasmus+ mobilit Ceciliou Pesci, prohlídka celého areálu a ubytování ve školním hotelu, který slouží nejen jako ubytování pro účastníky výměnných pobytů Erasmus+, ale i jako tréninkové centrum pro studenty oborů hotelnictví, kuchař, číšník. Cecilia Pesci s námi také strávila večeři a podrobně jsme se seznámili s programem na následující den. Středa 20. 3. byla zaměřena na úvodní program skupinové mobility, tedy seznámení a představení obou škol formou prezentací, naučných videí a vzájemným předáváním dárků, které si připravili samotní žáci. Program probíhal ve městě Ceva. Následovala prohlídka školy a diskuze mezi žáky na téma budoucí studium a výběr povolání. Žáci a vyučující oboru stavebnictví si pro naše žáky připravili praktický workshop návrhu bytového domu, žáci pracovali v odborné počítačové učebně ve speciálním programu pro architekty. Dále jsme se zúčastnili výuky chemie, kde si naši žáci v laboratoři vyzkoušeli několikery pokusy za asistence studentů oboru chemie. Odpolední program byl v duchu objevování historických a kulturních objektů ve městě Mondovi, kterým nás anglicky provedla Cecilia Pesci společně se svými žáky. Večerní program byl zaměřen na reflexi úterního dne a přípravu na den středeční. Ve čtvrtek 21. 3. jsme zůstali ve školním Campusu Mondovi, kde nás čekala praktická výuka. Žáci navštívili různé obory, pohovořili si s učiteli i se studenty daných oborů a poté se zúčastnili praktické výuky a vyzkoušeli si základní praktické dovednosti, které pro nás vyučující a žáci měli připravené. Delší dobu jsme strávili v dílně automechaniků, kde proběhla prohlídka vybavení, zhlédnutí vzdělávacího videa a prezentace práce studentů, především lakýrnictví. Následně se naši žáci účastnili workshopu sváření a někteří dobrovolníci si vyzkoušeli tuto práci v praxi. Navštívili jsme také workshop oboru kadeřnice a dále kuchyně a cvičnou restauraci oboru kuchař/číšník. Žáci komunikovali v angličtině, prohlídli si jednotlivé učebny a mohli vidět různé postupy práce. Následoval slavnostní oběd, kdy nás studenti oboru kuchař/číšník obsloužili a servírovali nám lokální, jimi připravené pokrmy, oběd byl společný pro naše i italské žáky i pro vyučující, jednalo se o příjemný multikulturní zážitek. Odpoledne následovala kulturně vzdělávací exkurze kláštera a svatyně Santuario di Vicoforte, kam nás doprovodila Cecilia Pesci s vybranými studenty. Pátek byl posledním dnem, který jsme strávili s přijímací školou. Ráno měli naši žáci další prezentaci, protože se chtěli představit poslední skupině studentů ve školním Campusu Mondovi. Tato skupina studentů je v tzv. nápravném programu, který trvá jeden rok. Jedná se o původně neúspěšné studenty, které se škola snaží začlenit zpět do společnosti, nabídnout jim kvalitní vzdělání a vyslat je kvalifikované na trh práce. Komunikace s těmito žáky byla složitější, protože jejich vyjadřování v anglickém jazyce nebylo příliš konsistentní, nicméně i toto byla velmi cenná zkušenost pro naše žáky. Cílem projektu je totiž komunikace a v cizím novém prostředí nelze vždy předpokládat dobré jazykové schopnosti všech zúčastněných. Někteří žáci tohoto speciálního programu také prezentovali o své práci a o cílech do budoucna, což bylo velmi inspirující. Dále jsme nastínili budoucí spolupráci našich obou škol, o kterou mají zájem oba zúčastněné subjekty. Italská škola CFP Cebano Monregalese nově získává granty na krátkodobé mobility a ráda by navštívila Brno a Českou republiku následující školní rok. Na tomto projektu budeme usilovně pracovat a věříme, že se nám podaří jej uskutečnit. Odpoledne jsme cestovali do hlavního města regionu, Cunea. Čekala nás návštěva Città dei Talenti ve městě Cuneo, poradenského a orientačního workshopu pro výběr budoucího zaměření a povolání studenta, které se soustředí na odhalení a určení talentu a vhodného směřování pro výběr povolání. Žáci se zúčastnili workshopu, který sloužil k odhalení jejich osobnosti a talentu. Součástí této cesty je několik technik, které si naši žáci vyzkoušeli pod vedením odborné lektorky. Jedná se například o důležitost relaxace, bez které je nemožné talent rozvíjet a odhalit. Následovalo několik jazykových her zaměřených na anglický jazyk i na mezilidskou komunikaci. Žáci měli i workshop zaměřený na reflexi sama sebe, svých pocitů a snů do budoucna. Lektorka workshopu nás poté provedla po celé budově a seznámila nás podrobněji s prací této neziskové organizace a s italským školským systémem, který se soustředí na výběr povolání už od útlého věku. Následovala historicko-kulturní prohlídka města Cuneo a reflexe uplynulého dne. Sobotní den jsme věnovali terénní výuce v oblasti Castelmagno, která byla zaměřená na podrobné seznámení s životem v horských oblastech. Žáci byli seznámeni s bezpečným chováním a vhodným oděvem v horských oblastech a také s prací horské služby. Žáci pracovali s mapou a s pracovním listem, vyhodnocovali turistické značení a identifikovali geografický původ dané oblasti. Proběhla i návštěva místního kostela. Večerní program byl zaměřen na reflexi času stráveného ve škole CFP Cebano Monregalese, čas zde jsme zakončili společnou večeří s organizátorkou mobilit Ceciliou Pesci. Neděle 24. března byla dnem odjezdu ze školního kampusu. Cestou zpět jsme měli naplánovanou exkurzi do města Milán, kde jsme strávili zhruba pět hodin nabytých kulturně historickým vzdělávacím programem. Navštívili jsme historický hrad Sforcezco, kde jsme se zúčastnili anglicky komentované prohlídky uměleckých počinů slavných italských výtvarníků, včetně sochy Michelangela. Měli jsme možnost prohlédnout si i místní park a dále historické centrum. Žáci měli ve skupinách předem připraveny medailonky v angličtině o jednotlivých částech města, která jsme navštívili. Svým spolužákům takto představovali slavné historické i novodobé památky, které jsme míjeli. Také jsme se zúčastnili komentované prohlídky katedrály Duomo Milano, včetně jejích slavných teras. Žáci pracovali s pracovním listem a během exkurze zapisovali získané informace. Následně proběhla reflexe žákovských prací včetně diskuze nad turismem města Milán a také novými ekologickými projekty, které ve městě vznikají, např. budovy Bosco Verticale, které jsme měli možnost vidět z teras katedrály. Žáci zaznamenali písemně své zážitky a nabyté informace pomocí metody pětilístku, tyto pětilístky mezi sebou žáci sdíleli. Večerní program na hotelu pro přenocování byl zaměřený na celkovou reflexi skupinové mobility. Reflexe proběhla formou krátkého anonymizovaného dotazníku a také finální myšlenkové mapy, která měla zaznamenat informace, které žáci během pobytu získali či také jejich prekoncepce, které se od počátku pobytu změnily. Během pondělní zpáteční cesty autobusem jsme s žáky reflektovali znovu jejich pocity, získané dovednosti a nově nabyté zkušenosti ze skupinové mobility. Podobná reflexe také proběhla ve škole po skončení mobility s odstupem čtrnácti dnů. Žáci vypracovali závěrečný projekt, koláž s fotkami, které nejvíce reprezentují jejich individuální zážitek z celé mobility. Tuto koláž poté obohatili komentářem/heslem/citátem a zhodnocením svého učení a pokroku a prezentovali ji v rámci své třídy. V rámci skupinové mobility jsme absolvovali jednak společný program na půdě italské školy, jednak terénní výuku v několika městech a lokalitách regionu Cuneo a také ve velkoměstě Milán. Tuto strategii jsme zvolili pro hlubší poznání dané lokality a intenzivnějšího čerpání nových dovedností a znalostí. Šlo nám o to, aby naši žáci poznali nové pedagogy, aby intenzivně komunikovali v cizím jazyce, aby navázali vztahy se svými vrstevníky z italské školy, aby si prohlédli nové metody výuky a organizaci školního dne, ale také aby viděli nové prostředí, načerpali informace v oblasti multikulturní, sociální, ekonomické i historické. Věříme, že se nám podařilo dosáhnout všech těchto cílů a jsme rádi, že jsme navázali kontakt se školou, jejíž zaměstnanci a žáci se nám intenzivně věnovali a kteří mají zájem tyto vztahy prohlubovat a navštívit nás v příštím školním roce.
Vzdělávací mobility se ve slovinské Vipavě účastnilo 15 žáků 7. a 8. ročníku a tři pedagogové. Spolupráce byla navázana s Osnovna šola Draga Bajca Vipava.
Po příjezdu do Vipavy nás druhý den přivítali místní žáci s připravenými seznamovacími aktivitami a prohlídkou školy. Poté proběhla společná aktivita žáků obou škol – přírodovědné poznávání Vipavy zaměřené na tamní faunu a flóru (sběr materiálu k určování) a porovnávání přírodního prostředí Brna a Vipavy (čistota prostředí a výskyt druhů).
Třetí den proběhlo společné pozorování nasbíraného materiálu, mikroskopování a následně pozorování a sběr materiálu u řeky Vipavy. Odpoledne bylo doplněnou pozorováním krasových jevů v Postojanských jeskyních a návštěvou Vivária.
Čtvrtý den jsme společně zamířili do Osnovné školy Vrhpolje, kde jsme realizovali praktické aktivity v ekosystému sad v podobě péče o vinici a následně jsme absolvovali exkurzi do vinného sklepa se zaměřením na technologii zpracování vína s ohledem na ekologii.
Pátý den proběhl opět ve škole ve Vipavě a byl zaměřený na rozvoj jazykových a komunikačních dovedností. Odpoledne pak došlo k vzájemnému porovnávání přírodních nálezů a znalostí žáků a také ke shrnutí společných aktivit.
Šestý den byl vyplněn návštěvou přímořského Piranu a pozorování přímořského klimatu a porovnáním s předchozími poznatky.
Poslední den jsme se vydali na cestu zpět do ČR.
Erasmus+ vzdělávací mobilita žáků naší základní školy ve Slovinsku přinesla řadu významných výhod a přínosů. Prvním klíčovým aspektem bylo posílení mezikulturního porozumění mezi žáky. Účast v projektu umožnila žákům setkat se s novými kulturami, zlepšit své jazykové dovednosti a rozvinout schopnost respektovat a porozumět odlišnostem. Aktivity zaměřené na pozorování přírody, tvorbu preparátů a terénní cvičení u řeky umožnily žákům získat konkrétní zkušenosti a dovednosti spojené s přírodovědným výzkumem a ochranou životního prostředí. Dalším významným přínosem byl rozvoj sociálních a komunikačních dovedností. Seznamovací aktivity, diskuse o životním prostředí a jazykové workshopy umožnily žákům zlepšit své komunikační schopnosti, učit se spolupracovat v týmu a rozvíjet empatii v mezilidských vztazích. Tato mezinárodní zkušenost zvýšila jejich sebevědomí, otevřenost a schopnost adaptovat se na nové situace.
Celkově lze konstatovat, že Erasmus+ vzdělávací mobilita měla hluboký dopad na životy žáků, obohatila jejich vzdělání, rozvinula dovednosti a podpořila jejich mezikulturní a sociální porozumění. Tento projekt nejenže přinesl nové poznatky, ale také posílil jejich pohled na svět a otevřel jim dveře k novým možnostem a perspektivám v budoucnosti.
Během našeho pobytu ve Slovinsku jsme měli příležitost navštívit místní kulturní památky, muzea a přírodní rezervace, což doplnilo naše vzdělávací zážitky. Tato exkurze rozšířila naše znalosti o slovinské historii, kultuře a přírodě, a podpořila naši schopnost chápat různorodost Evropy.
Mobilita nejen rozšířila obzory našich žáků, ale také otevřela dveře ke spolupráci mezi školami. Navázali jsme kontakty s pedagogy ze slovinské školy, což nám umožní pokračovat ve společných projektech a výměnách v budoucnosti. V květnu 2024 navštívili slovinští žáci se svými učiteli naši školu a mohli jsme tak navázat na společné učení z našeho pobytu v jejich škole.
Mgr. Lenka Mrhačová, Tyršova ZŠ, Brno, Kuldova 38, koordinátorka výjezdu do Slovinska v rámci programu Erasmus+
V rámci projektu skupinové mobility Erasmus+, který umožnuje vycestovat žákům základních škol do zahraniční na výměnný studijní pobyt, jsme navázali kontakt se Základnou školou Tatranská Lomnica na Slovensku. S touto školou v čele s paní ředitelkou Baloghovou jsme se dohodli na vzájemném malém partnerství, které umožnilo naší škole navštívit Tatranskou Lomnici, jejich základní školu, přilehlé okolí Tatranského národního parku a vytvořit společný projekt zaměřený na ochranu přírody, udržitelnost, posílení environmentálního přístupu a uvažování žáků základní školy. Na základě těchto vytyčených cílů jsme vytvořili program skupinové mobility, který naplňoval stanovené principy v nově vzniklém společném projektu, který nese název „Environmentální aspekty Tatranského národního parku očima žáků základní školy z prostředí městské aglomerace“. Termín skupinové mobility byl dohodnut od 5. 6. do 9. 6. 2023.
Na základě stanovených kritérií bylo vybráno 15 žáků ze 6. a 7. ročníků, kteří se kromě samotného zahraničního pobytu zúčastnili zároveň přípravných kroužků, které probíhaly jednou za 14 dní. V rámci přípravných kroužků se žáci seznamovali s tématy úzce spjatými s ochranou přírody, ochrannými stupni přírody v České republice a prohlubovali také své znalosti o České republice a o Slovensku. V rámci daných aktivit pracovali v menších skupinkách, což vedlo ke zvýšené efektivitě práce, týmové spolupráci a celkovému prohlubování a navazování nových kontaktů napříč vybranou skupinou žáků. Žáci ke své práci využívali jak moderní digitální technologie, tak i například klasické papírové mapy pro zjišťování polohy či orientace v terénu.
Během přípravné fáze na samotný zahraniční studijní pobyt začala být realizována výroba darů, které chtěli naši žáci předat slovenské škole a jejich žákům. Ve spolupráci s pedagogy vznikla desková hra, která je zaměřena na zeměpisné informace týkající se České republiky, pexeso s významnými českými památkami a lokalitami, ptačí krmítko z jedlového dřeva a dvě dárkové tašky s regionálními produkty z Jihomoravského kraje. Kromě toho jsme také pořídili tři ovocné stromy, které byly pečlivě vybrány s ohledem na horský charakter obce Tatranská Lomnica. Tyto dřeviny byly následně žáky obou škol vysazeny na pozemku slovenské školy jako symbol vzájemné budoucí spolupráce a přátelství obou škol. V rámci přípravného období jsme také absolvovali společné aktivity se slovenskou školou formou videohovoru. Během tohoto hovoru jsme se navzájem představili a obě školy si připravily vědomostní kvíz prostřednictvím online platformy kahoot. Jeho součástí byly otázky z historie, současnosti, zeměpisu a přírodopisu obou států.
Pro uskutečnění skupinové mobility jsme zvolili autobusovou dopravu, která byla zajištěna Dopravním podnikem města Brno. V pondělí 5. 6. jsme v ranních hodinách odcestovali s vybranou skupinou žáků z Brna do Tatranské Lomnice. Před samotnou cestou byli žáci poučeni o bezpečnosti během výjezdu a pravidlech chování. Během jízdy pan učitel Pavelka představoval jednotlivé horské masívy Slovenska, mezi kterými jsme projížděli. Po nezbytných záležitostech spojených s ubytováním jsme se vydali společně na terénní průzkum Expozice tatranské přírody. Odpolední program jsme zakončili naučnou stezkou Pramenisko, která žáky seznámila s rostlinami a živočichy dané lokality.
V úterý 6. 6. jsme absolvovali dopolední program na Základnej škole Tatranská Lomnica. Úvodní program skupinové mobility byl zaměřený na seznámení a představení obou škol formou prezentací, naučných videí a vzájemným předáváním dárků, které si připravili samotní žáci. Následovala prohlídka školy a diskuze mezi žáky na téma ochrana přírody v Tatranské Lomnici a v Brně. Dopolední program byl zakončen deskovou hrou, kterou žáci naší školy vlastnoručně vyrobili a slovenským žákům a učitelům předvedli. Odpoledne jsme se vydali na terénní výuku na Skalnaté pleso, odkud jsme následně turistickou stezkou sestoupili zpět do Tatranské Lomnice. V rámci odpoledního programu žáci rozdělení do skupinek mapovali trasu, sledovali informace z naučných tabulí a seznamovali se s bezpečným pohybem v horách. Během sestupu jsme pozorovali změnu krajiny a přírody. Večerní program byl zaměřen na reflexi úterního dne a přípravu na další den.
S ohledem na nepříznivou předpověď počasí jsme byli nuceni ve středu 7. 6. pozměnit odpolední program skupinové mobility. Dopolední program proběhl dle příprav. Společně se žáky Základnej školy Tatranská Lomnica jsme navštívili budovu Horské záchranné stanice ve Starém Smokovci. Odpoledne jsme si prohlédli Belianskou jeskyni, která patří mezi nejnavštěvovanější zpřístupněné jeskyně na Slovensku. Žáci měli možnost seznámit se s objevováním jeskyní a ochranou přírody pod zemským povrchem. Během prohlídky objevovali přírodní bohatství v jiné formě, než jsou třeba zvyklí – například krápníkové výzdoby, jeskynní dómy. Večerní program byl opětovně zaměřen na reflexi uplynulého dne a přípravu na den následující.
Ve čtvrtek 8. 6. proběhlo dopoledne společné zasazení ovocných stromů na školním pozemku přijímající základní školy. Jak je uvedeno výše, zvolili jsme typ dřevin, které jsou odolné vůči nepříznivým podmínkám, které jsou zejména v zimním období charakteristické pro danou lokalitu. Hlavní čtvrteční program byl situován do horského prostředí TANAPu, které bylo s ohledem na nepřízeň počasí během středečního dne změněno oproti původnímu plánu. Terénní práce započala na Skalnatém plese a vedla horskou stezkou na Zámkovského chatu a částečně pod Téryho chatu. Následoval sestup přes Hrebienok do Starého Smokovce. Během terénního výzkumu žáci obou škol mapovali infrastrukturu, dopady turistického ruchu na krajinu (budování horských chat, lanovek, hotelů), regulaci zástavby a zásahy do přírody. Večerní program byl zaměřený na celkovou reflexi skupinové mobility. Reflexe proběhla formou krátkého anonymizovaného dotazníku.
Páteční ráno 9. 6. jsme věnovali společnému prezentování celotýdenní práce v terénu, zhodnocení vzájemné spolupráce a dosažených výsledků v rámci skupinové mobility. Nastínili jsme budoucí vzájemnou spolupráci a přijímající škola byla pozvána do Brna. Během zpáteční cesty autobusem jsme s žáky znovu reflektovali jejich pocity, získané dovednosti a nově nabyté zkušenosti ze skupinové mobility.
V rámci skupinové mobility jsme absolvovali jak společný program na půdě slovenské školy, tak zároveň uskutečnili terénní výuku v samotném srdci Tatranského národního parku. Tuto strategii jsme zvolili pro hlubší poznání dané lokality a intenzivnější čerpání nových dovedností a znalostí. Domníváme se, že pohyb v přirozeném prostředí nenahradí žádná výuková metoda. Teoretické dovednosti získané studiem je nejlepší převádět rovnou do praxe. I přes nepřízeň počasí byly cíle našeho programu splněny v plné míře.
