Pořádající škola: 2230 - Základní škola, Svážná 9

Datum realizace: 20. 4. – 24. 4. 2026

Stát: Slovensko

Město: Vranov nad Topľou

Skupinová mobilita představovala významnou vzdělávací aktivitu zaměřenou na rozvoj jazykových, sociálních, občanských, matematických a kulturních kompetencí žáků. Program kombinoval aktivizující výukové metody, zkušenostní a terénní učení, vrstevnickou spolupráci a průběžnou reflexi. Díky tomu byly úspěšně naplněny vzdělávací cíle projektu a podpořen osobnostní rozvoj účastníků.

První den byl zaměřen na seznamovací aktivity, socializaci a poznávání kulturního prostředí hostitelské země. Žáci navazovali kontakty s vrstevníky, poznávali jejich zájmy a vytvářeli základ pro další spolupráci. Součástí programu byla také terénní výuka na historicky významném místě, která propojila vzdělávací obsah s autentickým prostředím. Aktivity přispěly k rozvoji komunikačních dovedností, kulturního povědomí a porozumění evropským hodnotám.

Druhý den byl věnován společným vzdělávacím aktivitám s žáky hostitelské školy. Smíšené skupiny umožnily přirozenou komunikaci v anglickém jazyce a sdílení zkušeností mezi účastníky. Žáci aktivně využívali angličtinu při řešení úkolů, diskusích i prezentacích, procvičovali formulaci vlastních názorů, argumentaci i respekt k odlišným pohledům. Významným přínosem bylo také posilování principů inkluze a vzájemného respektu.

Odpolední část programu probíhala formou terénní výuky ve městě. Praktické úkoly zaměřené na orientaci a poznávání místního prostředí umožnily žákům aplikovat získané znalosti v reálných situacích. Spolupráce ve smíšených týmech rozvíjela jazykovou komunikaci, sociální kompetence i schopnost společně hledat řešení. Reflexe aktivit vedla k hlubšímu pochopení kulturních odlišností i společných evropských hodnot.

Třetí den byl zaměřen na rozvoj matematické gramotnosti, logického myšlení a týmové spolupráce. Dopolední program vycházel z principů Hejného metody a konstruktivistického přístupu. Žáci řešili problémové úlohy ve skupinách, diskutovali nad různými strategiemi řešení a učili se argumentovat. Současně rozvíjeli jazykové kompetence, schopnost spolupráce a respekt k odlišným přístupům.

Odpoledne bylo věnováno poznávání kulturního a historického dědictví regionu. Prostřednictvím exkurzí a terénní výuky získávali žáci přímou zkušenost s historií a tradicemi Slovenska. Diskuze nad významem kulturních památek podporovaly kritické myšlení, kulturní identitu i uvědomění si významu ochrany kulturního dědictví. Aktivity zároveň posilovaly evropskou sounáležitost a respekt k rozmanitosti kultur.

Čtvrtý den se zaměřil na kreativní zpracování získaných zkušeností, komunikaci a práci s digitálními technologiemi. Žáci připravovali společné výstupy, prezentovali své názory a reflektovali vlastní pokrok. Tyto aktivity rozvíjely kreativitu, digitální kompetence, schopnost sebereflexe i prezentační dovednosti.

Odpolední program tvořily sportovní aktivity podporující rozvoj sociálních a pohybových kompetencí. Žáci se učili spolupracovat v týmu, respektovat pravidla a jednat v duchu fair play. Přirozené situace vedly k rozvoji odpovědnosti, vzájemné podpory a prosociálního chování.

Poslední den mobility byl věnován závěrečné evaluaci a sdílení zkušeností. Žáci hodnotili jednotlivé aktivity, reflektovali vlastní pokrok a formulovali přínosy mobility pro svůj osobní i vzdělávací rozvoj. Diskuze podpořila uvědomění významu mezinárodní spolupráce a aktivního občanství v evropském prostoru.

Významným přínosem mobility byl rozvoj komunikačních kompetencí v anglickém jazyce. Angličtina byla během většiny aktivit přirozeným komunikačním prostředkem mezi účastníky. Žáci si procvičili porozumění mluvenému projevu, rozšířili slovní zásobu a získali větší jistotu při používání jazyka v autentických situacích. Přímá komunikace s vrstevníky ze zahraničí zvýšila jejich motivaci ke studiu cizích jazyků a ukázala význam jazykových dovedností pro mezinárodní spolupráci.

Celkově lze mobilitu hodnotit jako velmi přínosnou. Účastníci si rozvinuli jazykové, sociální, občanské, digitální i matematické kompetence, posílili schopnost spolupracovat v mezinárodním prostředí a získali cenné zkušenosti využitelné v dalším vzdělávání i osobním životě. Program splnil stanovené vzdělávací cíle a významně přispěl k rozvoji kompetencí důležitých pro aktivní a odpovědné zapojení do společnosti.

Datum realizace: 4. 5. – 9. 5. 2025

Stát: Litva

Město: Alytus

Mobilita žáků proběhla ve spolupráci se školami Saltiniai Progymnasium a Panemune Progymnasium. Program navázal na předchozí online setkání a přípravné aktivity realizované před výjezdem, během nichž se žáci seznamovali s partnerskými školami, představovali své země a školy a komunikovali v anglickém jazyce. Díky tomu byli lépe připraveni na osobní setkání a mezinárodní spolupráci.

Po příjezdu do Litvy se žáci zapojili do seznamovacích aktivit a rozhovorů ve smíšených mezinárodních skupinách. Diskutovali o svých zájmech, školním životě, tradicích a každodenních zkušenostech. Tyto aktivity významně podpořily rozvoj komunikačních dovedností v anglickém jazyce, sociálních kompetencí, samostatnosti a sebevědomí při komunikaci s vrstevníky z jiných zemí.

Součástí programu bylo poznávání města Alytus prostřednictvím orientačních aktivit s využitím map, digitálních nástrojů a týmové práce. Žáci získávali informace o historii, geografii a kulturním dědictví regionu, rozvíjeli digitální gramotnost a učili se spolupracovat při plnění společných úkolů. Veškerá komunikace probíhala převážně v angličtině, což přispělo k praktickému rozvoji jazykových kompetencí.

V Panemune Progymnasium se žáci účastnili společných sportovních a týmových aktivit zaměřených na spolupráci, respekt, fair play a vzájemnou podporu. Práce ve smíšených mezinárodních skupinách rozvíjela schopnost komunikovat, řešit problémy a aktivně se zapojovat do společných úkolů bez ohledu na jazykové či kulturní rozdíly.

Významnou část programu tvořila návštěva etnografického muzea v Alytusu, kde se žáci zapojili do workshopů zaměřených na výrobu voskových svíček a tvorbu „Stromu života“. Praktické činnosti doplněné výkladem o místních tradicích přispěly k rozvoji interkulturního povědomí, kreativity a porozumění kulturnímu dědictví Litvy. Žáci současně využívali digitální technologie k dokumentaci aktivit a sdílení získaných poznatků.

Během vzdělávací návštěvy Vilniusu se žáci prostřednictvím poznávacích aktivit a vědomostních úkolů seznamovali s historií, kulturou a evropským významem litevského hlavního města. Získali hlubší povědomí o evropských hodnotách, společné historii evropských zemí a významu mezinárodní spolupráce.

Důležitou součástí mobility byla také diskuse o fungování školních parlamentů a aktivním občanství. Žáci porovnávali způsoby zapojení studentů do rozhodovacích procesů ve školách jednotlivých zemí, diskutovali o demokratických principech, odpovědnosti a možnostech aktivní participace mladých lidí na veřejném životě. Tato aktivita posílila jejich občanské kompetence a porozumění demokratickým hodnotám.

Environmentální vzdělávání probíhalo během exkurze do oblasti jezer Meteliai, kde žáci absolvovali přednášku o ochraně přírody a přírodních zdrojů a následně pracovali ve skupinách na úkolech zaměřených na udržitelný rozvoj a ochranu životního prostředí. Aktivita rozvíjela environmentální gramotnost, schopnost týmové spolupráce a odpovědný přístup k přírodnímu dědictví.

Celá mobilita významně přispěla k rozvoji klíčových kompetencí účastníků. Nejvýraznější posun byl zaznamenán v oblasti komunikace v anglickém jazyce, který žáci každodenně využívali při spolupráci s vrstevníky z Litvy a Španělska, při prezentacích, diskusích i neformálních aktivitách. Současně si rozšířili digitální kompetence, zlepšili schopnost týmové práce, posílili samostatnost, sebevědomí a interkulturní porozumění.

Mobilita splnila stanovené vzdělávací cíle a přispěla k podpoře rovných příležitostí, respektu k rozmanitosti a porozumění evropským hodnotám. Žáci získali cenné zkušenosti využitelné v dalším vzdělávání i osobním životě, navázali nová mezinárodní přátelství a posílili svou motivaci k dalšímu studiu cizích jazyků a aktivnímu zapojení do evropské spolupráce.