Pořádající škola: 2169 - Mateřská škola, Měřičkova 46

Datum realizace: 23. – 24. 4. 2025

Stát: Slovensko

Město: Štiavnicke Bane

Mobility se zúčastnilo 35 dětí ve věku 5–7 let a 7 pedagogických pracovníků. Jejím hlavním cílem bylo rozvíjet jazykové, sociální, environmentální a interkulturní kompetence dětí, podpořit jejich samostatnost, sebevědomí a schopnost orientovat se v novém prostředí.

Před samotným výjezdem proběhla dvě online setkání s partnerskou školou, která dětem umožnila seznámit se s prostředím přijímající instituce a navázat první kontakty se slovenskými vrstevníky. Díky videohovorům získaly větší jistotu při následném osobním setkání a byly motivovány ke komunikaci a spolupráci.

První den mobility byl zaměřen na poznávání přírodního a kulturního dědictví Slovenska. Cestou do Banské Štiavnice absolvovaly děti vzdělávací zastávku v přírodně cenné lokalitě, kde prostřednictvím pozorování krajiny, místní flóry a vodního ekosystému rozšiřovaly své znalosti o přírodě a významu ochrany životního prostředí. Aktivity byly vedeny formou prožitkového učení a podporovaly zvídavost, pozorovací schopnosti i aktivní zapojení dětí.

Po příjezdu do Banské Štiavnice se děti zúčastnily kreativního programu v dílně Arte Misia, kde se seznámily s tradiční výrobou knih. Aktivně se podílely na tvorbě vlastní šité knihy „Lakiho městečko“, čímž rozvíjely tvořivost, jemnou motoriku i základní povědomí o médiích a knižní kultuře. Součástí programu byla také návštěva Kalvárie. Děti poznávaly historické a přírodní zajímavosti regionu, rozvíjely orientaci v prostoru a učily se vnímat význam kulturních památek. Večerní reflexe jim umožnila sdílet zážitky, zhodnotit získané zkušenosti a procvičit nově osvojená slovenská slova a výrazy.

Druhý den mobility proběhl v partnerské škole. Díky předchozí online spolupráci děti rychle navázaly kontakt se slovenskými vrstevníky, bez obtíží se orientovaly v novém prostředí a aktivně komunikovaly. Přirozenou formou rozvíjely jazykové kompetence, schopnost porozumění a využívání nových slov v běžných situacích. Současně si upevňovaly základy komunikace v anglickém jazyce prostřednictvím jednoduchých pozdravů, představování a společných aktivit. Získávaly větší jistotu při komunikaci v mezinárodním prostředí a rozvíjely sociální dovednosti i schopnost spolupráce.

Významnou součástí programu bylo environmentální vzdělávání. Děti se během návštěvy parku AVES seznamovaly s místní faunou a flórou, pozorovaly dravé ptáky a další živočichy a diskutovaly o významu ochrany přírody. Zajímavým prvkem byla prezentace studentky školy, která dětem přiblížila péči o zvířata a environmentální zaměření školy. Tato forma vrstevnického učení podpořila motivaci dětí a jejich zájem o přírodovědná témata.

Další část programu byla věnována astronomii. Ve školní astronomické kopuli děti zhlédly vzdělávací program zaměřený na vznik vesmíru, planety a střídání dne a noci. Prostřednictvím audiovizuálních metod si rozšířily poznatky z oblasti přírodních věd a získaly zkušenosti s netradičními formami vzdělávání.

Mobilita byla zakončena společnými aktivitami se slovenskými dětmi, které podpořily rozvoj komunikačních dovedností, navazování přátelských vztahů a vzájemné poznávání kultur. Děti si přirozenou cestou osvojovaly nové jazykové výrazy, učily se spolupracovat a respektovat odlišnosti.

Realizace mobility přinesla významné vzdělávací výsledky. Došlo k rozvoji jazykových kompetencí prostřednictvím komunikace se slovenskými vrstevníky a k podpoře základních komunikačních dovedností v anglickém jazyce. Mobilita přispěla také k posílení interkulturního povědomí, samostatnosti a sebevědomí dětí. Významně byly rozvíjeny environmentální kompetence, vztah k přírodě a porozumění principům její ochrany. Děti získaly nové poznatky z oblasti historie, přírodních věd, médií i kulturního dědictví Slovenska a rozvíjely schopnost spolupráce, vzájemného respektu a otevřené komunikace.

Celou mobilitu lze hodnotit jako velmi úspěšnou. Program poskytl dětem množství nových zkušeností, podpořil jejich osobnostní rozvoj, otevřenost vůči jiným kulturám a motivaci k dalšímu poznávání. Současně vytvořil pevný základ pro pokračování spolupráce mezi oběma školami a další rozvoj mezinárodních vzdělávacích aktivit v rámci programu Erasmus+.

Datum realizace: 24. 4. – 25. 4. 2023

Stát: Slovenská republika

Město: Štiavnické Bane, Banská Štiavnica

V rámci mobility účastníků vyjelo v uvedeném termínu na Slovensko z Mateřské školy Brno, Měřičkova 46, příspěvková organizace, 35 dětí ve věku 5 – 7 let a 7 pedagogů. Účastníci byli složeni z tříd běžných a speciální třídy logopedické. Vzdělávání probíhalo podle školního vzdělávacího plánu „Světe, div se, já jsem tu“. Kladl se důraz na socio-emoční rozvoj s přihlédnutím k individuálním zvláštnostem účastníků a možnosti výběru z pestré nabídky činností. Výchovně-vzdělávací program byl rozdělen do dvou dnů, během kterých se uskutečnila exkurze do památkově chráněného města Banská Štiavnica, do dílny Arte Misia v Banské Štiavnici zaměřené na proces výroby šitých knih a do Základní školy s materskou školou Maxmiliána Hella Štiavnické Bane.

Všichni účastníci mobility měli sraz u mateřské školy s odjezdem v 8 hodin ráno. Cesta autobusem proběhla bez obtíží. Při první zastávce se účastníci seznámili s prostředím zámeckého památkově chráněného parku Malacky, kde proběhly výchovně-vzdělávací aktivity zaměřené na rozvoj znalostí o místní flóře. Účastníci si prohloubili znalosti o vzácných dřevinách, jako jsou například dub, buk, smrk a jírovec. Poté následoval přejezd do místa ubytování, kde se účastníci nejdříve seznámili s místem pobytu, jeho okolím, a následně poobědvali.

Po obědové pauze se účastníci přesunuli do Banské Štiavnice, kde proběhla interkulturní výuka v terénu. Účastníci si osvojili znalosti o historickém městě Banská Štiavnica, rozšířili si kompetence pro práci s mapou, formou prožitkového učení získali povědomí o výrobě knih v tiskařské dílně Arte Misia. Výstupem z dílny byla kniha Lakiho mestečko, kterou si účastníci odvezli jako dárek. Díky těmto vzdělávacím aktivitám účastníci získali znalosti o místní kultuře, architektuře, historii a o výrobě šitých knih. Na konci dne proběhlo zhodnocení programu prvního dne formou vzdělávacího kvízu, kde byl prostor i pro používání jednoduchých slov v cizím jazyce. Účastníci se velmi aktivně zapojovali i do následně volné diskuse. Účastníci byli velmi dobře motivovaní na následující program, dobře se zorientovali v novém prostředí, neměli ostych z komunikace s dospělou osobou i vrstevníky.

Druhý den se účastníci po snídani přesunuli do Základné školy s materskou školou Maxmiliána Hella Štiavnické Bane. Druhý den programu plynule navázal na on-line setkání účastníků s dětmi z místní školy, které proběhlo před samotnou mobilitou. Toto setkání umožnilo se v rámci sluchové percepce a za pomocí audiovizuální techniky dopředu seznámit s dětmi z přijímající organizace, s prostředím místní školy i s cizím jazykem. Díky tomuto faktu byli účastníci velmi dobře motivovaní, a tak program exkurze v místní škole probíhal velmi sebevědomě. Účastníci se bez obtíží orientovali v cizím prostředí, neměli ostych při navazování komunikace, dokázali se plně soustředit, aktivně naslouchali cizímu jazyku, a dokonce se zájmem používali jednoduchá slova v cizím jazyce. V rámci druhého dne proběhl také výchovně-vzdělávací program zaměřený na rozvoj environmentálního cítění. Účastníci pozorovali flóru a faunu z místní expozice zvířat (park Aves), seznámili se s aktivitami zaměřenými na kroužek sokolnictví, prohloubili si znalosti o ochraně přírody, o procesu koloběhu vody a o líhnutí a ochraně mláďat dravců. Návrat účastníků proběhl 25. 4. ve večerních hodinách k Mateřské škole Brno, Měřičkova 46, příspěvková organizace.

Celý program proběhl bez obtíží. U účastníků došlo k velkému pokroku v oblasti rozvoje samostatnosti a sebevědomí, orientace v cizím prostředí, rozvoje komunikačních kompetencí v cizím jazyce a povědomí o existenci jiných kultur. Účastníci si uvědomovali důležitost ochrany přírody, vnímali, že jsou její nedílnou součástí a mohou svým chováním přispět k ochraně životního prostředí.

Po ukončení akce došlo s adekvátním časovým odstupem k zhodnocení obou dnů programu v mateřské škole a k nastavení následující spolupráce mezi oběma školami, tedy mezi vysílací a přijímající organizací.