Rok konání: 2023

Datum realizace: 2. 11. – 12. 11. 2023

Stát: Španělsko

Město: Marbella

Skupinová mobilita žáků byla hodnocena velice kladně, jak samotnými žáky, tak zákonnými zástupci a účastníky z řad pedagogického sboru. Všechny oblasti spojené s realizací mobility proběhly z hlediska organizace v pořádku (doprava, ubytování, stravování, program, spolupráce s přijímající organizací).
Výsledkem mobility jsou pak pro žáky získané teoretické poznatky a praktické dovednosti v těchto oblastech:

• komunikace v anglickém jazyce (v aktivní a pasivní rovině),
• sociální kontext (setkávání se a komunikace se žáky přijímající organizace),
• rozvoj v oblasti environmentální problematiky (návštěva destinace Gibraltar),
• historický přehled v daných oblastech (exkurze navštívených měst a vybraných památek – Narbonne, Lyon a Marbella),
• zeměpisný přehled v daných oblastech (trasa cesty a navštívené destinace v kontextu geografie a historie – Francie a Španělsko),
• získání praktických dovedností a teoretických znalostí (aktivní účast žáků ve výuce ICT),
• rozvoj sportovních dovedností (aktivní účast žáků v hodině tělesné výchovy),
• aktivní účast žáků v předmětech se zaměřením na dějepis a zeměpis.
  Výsledkem mobility jsou rovněž posílené kompetence žáků v oblasti komunikace, řešení problému a orientace v cizí zemi.

Datum realizace: 7. 10. – 13. 10. 2023

Stát: Nizozemsko

Město: Nieuwegein

Mobilita proběhla velmi dobře, byl během ní zcela naplněn naplánovaný vzdělávací program a splněny všechny předem plánované cíle, které se týkaly ekologie, výtvarného umění a genderových témat.

Po úvodním seznámení s vedením školy a spolupracujícími učiteli přišlo na řadu seznámení českých a nizozemských žáků. Již při online meetinzích se učitelé obou škol shodli na tom, že je důležité nepodcenit seznamovací aktivity a dát žákům dostatek prostoru na to, aby navázali kontakty, čímž bude přímo ovlivněna kvalita spolupráce na jednotlivých projektech.

Za cílem seznámení byli žáci rozděleni do dvou velkých skupin, ve kterých proběhlo několik ice-breakerových aktivit vycházejících z finského programu KiVa. Tento program se zaměřuje na vytváření pozitivních vztahů v žákovských kolektivech a velmi napomohl ke ztrátě počátečního ostychu a k úspěšnému navození přátelské komunikativní atmosféry. Další aktivitou zaměřenou na upevňování vztahů mezi českými a nizozemskými žáky byla společná hodina tělesné výchovy, při které žáci hráli míčové hry.

Prvním tématem vzájemné spolupráce bylo poznání města Utrecht skrze jeho ekologii, historii a geografii. Žáci byli rozděleni do smíšených týmů a podle poskytnuté mapy s vyznačenou cestou se samostatně pohybovali po centru města a zpracovávali takzvaný quest. Tento quest – dobrodružný úkol formou pracovních listů – se zaměřoval na jednotlivé části města a jejich specifika. Žáci zpracovávali úkoly spjaté s ekologií, týkající se například ekologické cyklo dopravy, využití vodních kanálů či městské zeleně. Dále se úkoly zaměřovaly na geografii a historii města.

Druhým tématem bylo výtvarné umění. Tento projekt se opíral o dva významné umělce – nizozemského Vincenta Van Gogha a českého Jana Zrzavého. Žáci opět pracovali ve smíšených týmech po zhruba 10 žácích. Nejprve se skrze obrázky a kartičky seznámili s typickými prvky tvorby obou umělců. Poté si vybrali z nabídky fotografií české a nizozemské krajiny jeden snímek, který následně ztvárnili kombinací technik obou umělců. Každý tým dostal papír o velikosti A2, který rozstříhal na 6 stejně velkých dílů a stejně rozdělil i fotografii. Samostatně či ve dvojici pak žáci přenesli výseč fotografie na díl papíru. Nejprve imitací techniky Zrzavého a za pomoci suchých pastelů a šablon namalovali pozadí. Dále imitací techniky Van Gogha zanesli na obraz detaily fotografií (například kostel, větrný mlýn, strom). Finálním krokem bylo slepení všech kusů do jednoho obrazu čímž vznikla koláž. Nakonec proběhla výstava koláží, na které si žáci mohli porovnat techniky a pokochat se tím, jak hezky spojili své síly dohromady.

Třetím tématem byl gender. První fází tohoto projektu bylo zamyšlení se nad holčičími a klučičími hrami z dětství. V místnosti bylo rozmístěno několik velkých papírů, na které žáci psali, s jakými hračkami si hráli v dětství a jaké hráli hry. Učitelé poté na tabuli zaznamenali nejčastěji se opakující holčičí a klučičí hračky/hry a rozvinuli debatu nad tím, jak se hry liší, jaké rozvíjejí schopnosti, jak napodobují život dospělých nebo nakolik je rozdělení na holčičí a klučičí marketingovým produktem. Druhá fáze projektu byla postavena na brainstormingu skrze aplikaci Mentimeter. Nejprve žáci měli dokončit větu „Holky to mají těžší, protože…“ a poté „Kluci to mají těžší, protože…“. Po obou fázích následovala velmi bohatá diskuse vedená učiteli.  Ústředními tématy byla například menstruace, standardy krásy či to, že kluci musí být ti silnější. Třetí fáze byla zaměřena na rozdělení rolí v domácnosti. Žáci nejprve počítali, kolik hodin stráví jednotliví členové domácnosti nad konkrétními domácími pracemi a poté se zamýšleli nad tím, kolik by taková práce ve skutečnosti stála, kdyby ji vykonávali profesionálové. Došlo i ke krátké debatě nad rodičovskou dovolenou a její odlišné délce v obou zemích. Výstupem celého projektu byl skupinový projekt na různé profese, co obnáší, jaké je potřebné vzdělání či praxe, kdo tyto profese nejčastěji vykonává, jaké je platové ohodnocení a podobně. Projekty byly prezentovány.

Zakončením týdenní spolupráce byla zpětná vazba, která umožnila každému žákovi vyjádřit svůj názor na projektová témata, způsoby práce, organizaci, komunikaci a další aspekty celé spolupráce s druhou školou. Výsledky dotazníku ukázaly celkovou spokojenost žáků s projektem, vděk za příležitost účastnit se programu a nadšení z nově navázaných přátelství, ba dokonce poukázaly na potřebu žáků strávit více neorganizovaného času s žáky druhé školy. Zpětná vazba tedy představuje velmi cenný zdroj informací, které mohou pomoci při organizaci dalších výjezdů.

Spolupráce ve všech oblastech probíhala na výborné úrovni. Pedagogové obou škol navázali online komunikaci již brzy před realizací programu a prostřednictvím mnohých online setkání plánovali všechny detaily spolupráce. Žáci obou škol si velmi rychle „padli do oka“ a navázali přátelství překračující týden spolupráce v Nizozemsku. Velkou motivací pro obě strany je domluvená návštěva nizozemské školy v Brně. Čeští a nizozemští žáci budou mít možnost se znovu setkat a spolupracovat na projektech na jaře, tentokrát na půdě školy Jana Babáka. Nizozemští žáci měli dokonce možnost zhlédnout video pozvánku, kterou natočil a sestříhal žák 7. ročníku české školy. Ve videu zachycuje prostory budovy a střípky z každodenního života na škole. Celá mobilita byla pro obě strany velmi obohacující.

Datum realizace: 7. 10. – 14. 10. 2023

Stát: Polsko

Město: Olštýn

Mobilita až na drobné komplikace (porucha autobusu, vyslání nového autobusu z Brna a výměna
autobusu) proběhla dle plánu. Žáci a pedagogický dozor absolvovali lehce upravený program (díky
pozdějšímu příjezdu na partnerskou školu) naplánovaný jak českou, tak polskou stranou. Program byl
koncipován tak, aby naplnil cíle stanovené ve vzdělávacím programu Erasmus+ pro skupinové aktivity
a to především zdokonalení jazykových kompetencí, větší samostatnost, navýšení sebedůvěry a
aktivní zapojení do demokratického života. Na začátku žáci obou škol prolomili ledy pomocí
„Icebreak“ her a navzájem si vyměnili zkušenosti o činnostech spojených s aktivitami v soutěži „O
třídu roku“. Měli možnost si vyzkoušet nové hry, které budou využity na obou stranách
zainteresovaných škol. Díky interaktivní hře, připravené polskými studenty, poznali městečko Olštýn a
v rámci navýšení jazykových kompetencí a využití metody CLIL pracovali ve skupinách na překladech
různých anglických přísloví. Zjistili tak, kolik společného mají tyto dva národy. Žáci měli možnost
navštívit jedno z nejkrásnějších jezerních pásem Evropy a ve skupinách pak vyhledat možnosti využití
různých krajinných celků. Cíle skupinové mobility byly naplněny. Žáci si navýšili své jazykové
kompetence a osamostatnili se. Ke konci pobytu byli schopni domluvit se a sestavit nákupní lístek,
nakoupit jídlo pro všechny účastníky mobility a připravit piknik pro všechny bez pomoci
pedagogického doprovodu. Byli také schopni samostatně si připravit hru na poznání města a povídání
o památkách, které navštívili. Mobilitu hodnotíme jako velmi kladnou a přínosnou. S partnerskou
školou jsme se domluvili na dlouhodobé spolupráci.

Datum realizace: 1. 10. – 7. 10. 2023

Stát: Slovinsko

Město: Vipava

Vzdělávací mobility se ve slovinské Vipavě účastnilo 15 žáků 7. a 8. ročníku a tři pedagogové. Spolupráce byla navázana s Osnovna šola Draga Bajca Vipava.

Po příjezdu do Vipavy nás druhý den přivítali místní žáci s připravenými seznamovacími aktivitami a prohlídkou školy. Poté proběhla společná aktivita žáků obou škol – přírodovědné poznávání Vipavy zaměřené na tamní faunu a flóru (sběr materiálu k určování) a porovnávání přírodního prostředí Brna a Vipavy (čistota prostředí a výskyt druhů).

Třetí den proběhlo společné pozorování nasbíraného materiálu, mikroskopování a následně pozorování a sběr materiálu u řeky Vipavy. Odpoledne bylo doplněnou pozorováním krasových jevů v Postojanských jeskyních a návštěvou Vivária.

Čtvrtý den jsme společně zamířili do Osnovné školy Vrhpolje, kde jsme realizovali praktické aktivity v ekosystému sad v podobě péče o vinici a následně jsme absolvovali exkurzi do vinného sklepa se zaměřením na technologii zpracování vína s ohledem na ekologii.

Pátý den proběhl opět ve škole ve Vipavě a byl zaměřený na rozvoj jazykových a komunikačních dovedností. Odpoledne pak došlo k vzájemnému porovnávání přírodních nálezů a znalostí žáků a také ke shrnutí společných aktivit. 

Šestý den byl vyplněn návštěvou přímořského Piranu a pozorování přímořského klimatu a porovnáním s předchozími poznatky.

Poslední den jsme se vydali na cestu zpět do ČR.

Erasmus+ vzdělávací mobilita žáků naší základní školy ve Slovinsku přinesla řadu významných výhod a přínosů. Prvním klíčovým aspektem bylo posílení mezikulturního porozumění mezi žáky. Účast v projektu umožnila žákům setkat se s novými kulturami, zlepšit své jazykové dovednosti a rozvinout schopnost respektovat a porozumět odlišnostem. Aktivity zaměřené na pozorování přírody, tvorbu preparátů a terénní cvičení u řeky umožnily žákům získat konkrétní zkušenosti a dovednosti spojené s přírodovědným výzkumem a ochranou životního prostředí. Dalším významným přínosem byl rozvoj sociálních a komunikačních dovedností. Seznamovací aktivity, diskuse o životním prostředí a jazykové workshopy umožnily žákům zlepšit své komunikační schopnosti, učit se spolupracovat v týmu a rozvíjet empatii v mezilidských vztazích. Tato mezinárodní zkušenost zvýšila jejich sebevědomí, otevřenost a schopnost adaptovat se na nové situace.

Celkově lze konstatovat, že Erasmus+ vzdělávací mobilita měla hluboký dopad na životy žáků, obohatila jejich vzdělání, rozvinula dovednosti a podpořila jejich mezikulturní a sociální porozumění. Tento projekt nejenže přinesl nové poznatky, ale také posílil jejich pohled na svět a otevřel jim dveře k novým možnostem a perspektivám v budoucnosti.

Během našeho pobytu ve Slovinsku jsme měli příležitost navštívit místní kulturní památky, muzea a přírodní rezervace, což doplnilo naše vzdělávací zážitky. Tato exkurze rozšířila naše znalosti o slovinské historii, kultuře a přírodě, a podpořila naši schopnost chápat různorodost Evropy.

Mobilita nejen rozšířila obzory našich žáků, ale také otevřela dveře ke spolupráci mezi školami. Navázali jsme kontakty s pedagogy ze slovinské školy, což nám umožní pokračovat ve společných projektech a výměnách v budoucnosti. V květnu 2024 navštívili slovinští žáci se svými učiteli naši školu a mohli jsme tak navázat na společné učení z našeho pobytu v jejich škole.

Mgr. Lenka Mrhačová, Tyršova ZŠ, Brno, Kuldova 38, koordinátorka výjezdu do Slovinska v rámci programu Erasmus+

Datum realizace: 8. 10. – 14. 10. 2023

Stát: Slovinsko

Město: Sežana

Žáci ZŠ Bosonožská se ve druhém říjnovém týdnu vydali za nevšedním dobrodružstvím. V rámci programu skupinových mobilit Erasmus+ navštívili slovinskou základní školu v malé obci Sežana, která leží asi 10 km vzdušnou čarou od italského Terstu.

Hned na úvod čekalo náš malý expediční sbor vřelé přivítání od hostitelské školy a ukázka toho nejzajímavějšího, co Osnovna šola Srečka Kosovela mohla nabídnout, např. miniaturní ovocný sad a včelín v atriu, o který se starají místní žáci v povinně volitelném předmětu včelařství.

Úterý se neslo v duchu terénní výuky. Žáci poznali díky připravené exkurzní výuce geologické zajímavosti Julských Alp. Druhou etapou úterního programu byla společná návštěva jednoho z nejkrvavějších bojišť tzv. italské fronty první světové války, horu Sabotin a její zákopy a spletitý systém podzemních kaveren.

Na středu si naši žáci vyměnili s těmi slovinskými nejzákladnější fakta o historii a geografii obou zemí, na což navázala čtvrteční návštěva Škocjanských jeskyní, které jsou zapsané na seznamu dědictví UNESCO.

Poslední den se náš expediční sbor pustil do hodnocení rozdílností a podobností obou zemí, zejména co se školství týče. Velice přínosné bylo „dvoustupňové“ kurikulum. Žáci se ve Slovinsku dopoledne učí tradiční předměty, stejné jako u nás. Odpoledne si však vybírají z pestré palety povinně volitelných předmětů, jako je třeba tanec, žurnalistika nebo podle našeho názoru nejzajímavější z nabízených možností, včelařství.

Náš expediční sbor se shodl v jedné věci: že se od Slovinců můžeme v mnoha věcech učit a inspirovat. Ve Slovinsku jsme navázali partnerskou spolupráci i četná přátelství. Těšíme se, až za námi v příštím roce přijedou naši sežanští přátelé a ukážeme jim naši školu i naše město.

Mgr. Vladimír Holík, ZŠ Bosonožská, koordinátor programu Erasmus+

Datum realizace: 4. 6. – 8. 6. 2023

Stát: Slovensko

Město: Banská Bystrica

Jedno červnové ráno pobíhá skupina vybraných dětí ze základní školy Sirotkova v prostorách, které pro ně nejsou obvyklé. V rukou drží tablety a skenují QR kódy, které rozmístili na pokyn svých vyučujících jiní žáci. QR kódy po naskenování kamerou tabletu vyjeví odkaz na internetovou stránku školy Jozefa Gregora Tajovského v Banské Bystrici. Na této webové stránce se již dozvídají rozličné informace o škole, na které se právě nacházejí, o historii města, ve kterém je škola situována, a další informace týkající se základních, ale ne nevýznamných událostí a osobností a pamětihodností Banskobystrického kraje.

Poté se společně sejdou ve třídě a na velké mapě kraje vyznačující místa, která v této edukační hře prostřednictvím digitálních technologií objevili. Komunikují mezi sebou různě. Někteří se snaží celkem úspěšně dorozumívat se ve slovenštině. Slovenské děti zase zkoušejí češtinu. Někteří zde nacházejí kamarády, někteří objevují neznámá slova z jazyka svých sousedů. Panuje příjemná atmosféra. Takto vypadal jeden ze čtyř dnů, které se ve třech jazycích (češtině, slovenštině a angličtině) odehrály v rámci programu Erasmus+. O jeho uskutečnění se postaral projektový tým Odboru školství a mládeže MMB. Naším úkolem bylo postarat se o realizaci samotného výjezdu, který se jinými slovy nazývá také mobilita. Takové mobility zahrnují zahraniční výjezdy žáků nebo pedagogů s cílem zvýšit jejich kvalifikaci, rozšířit jazykové dovednosti nebo i stínovat práci zahraničních kolegů. Cílem našeho výjezdu byl rozvoj povědomí o EU, jazykové dovednosti a rozvoj tzv. digitálních dovedností. Kolegové ze základní školy T. G. Tajovského nám pomohli zrealizovat úžasný program, který toto zcela určitě splnil.

Žáci měli jedinečnou příležitost poznat Banskou Bystrici, historické souvislosti prolínající celou Evropou, přírodní památky v okolí, dozvěděli se o historii „baníctva“. Při terénní výuce měli také možnost objevit Vlkolínec, malebnou vesničku na úpatí Veľké Fatry, která je od roku 1977 památkovou rezervací lidové architektury. V roce 1993 byla zapsána do kulturního světového dědictví UNESCO. Veškeré výdaje spojené s touto mobilitou byly hrazeny z programu Erasmus+.

Datum realizace: 12. 5. – 18. 5. 2023

Stát: Švédsko

Město: Öland, Lund

Ve dnech 12. -18. května se vybraní žáci 8. a 9. ročníků spolu se svými kantory ze Základní školy Novolíšeňská zúčastnili přírodovědně jazykového vzdělávacího pobytu v rámci projektu Erasmus+ ve Švédsku. Cílem projektu bylo navázání kontaktu se zahraniční školou, přičemž si žáci měli šanci rozvíjet kompetence v oblasti učení, komunikace a sociálního kontaktu. Škola, se kterou jsme kontakt navázali, byla soukromá základní škola ve švédském městě Lund. Spolupráce od začátku probíhala hladce, nebyl problém se na čemkoliv domluvit a vše se podle plánu podařilo splnit. Žáci se tak během pobytu setkali se svými švédskými vrstevníky, kteří s námi v průběhu pobytu prozkoumávali přírodní památky druhého největšího švédského ostrova Öland. Společně jsme také zavítali na losí farmu, kde jsme tato krásná zvířata mohli nakrmit a pohladit si je. Navštívili jsme zámek ve městě Kalmar, kde byla ve středověku podepsána Kalmarská unie. Nakonec jsme navštívili přímo budovu jejich místní školy, kde spolu žáci konverzovali v rámci jedné hodiny angličtiny. Poté následovala prohlídka školy a na závěr jsme společně poobědvali. Dětem se během tohoto pobytu podařilo navázat se švédskými vrstevníky přátelské kontakty, které trvají dodnes.  

Cíle programu byly splněny, žáci se dozvěděli mnoho zajímavých a užitečných informací o místní kultuře a přírodním bohatství. Navázali trvalé vztahy s místními vrstevníky a prohloubili si své jazykové kompetence.