#
Erasmus+
Datum realizace: 18. 4. – 24. 4. 2026
Stát: Polsko
Město: Olštýn
V rámci projektu Erasmus+ byla realizována skupinová mobilita žáků, jejímž hlavním cílem bylo rozvíjet jazykové kompetence v anglickém jazyce, posilovat interkulturní porozumění, podporovat občanské kompetence a rozvíjet schopnost spolupráce v mezinárodním prostředí. Program byl založen na aktivním zapojení žáků do společných vzdělávacích aktivit s partnerskou školou a na využívání angličtiny jako hlavního komunikačního prostředku.
Mobilita byla zahájena online aktivitou, která sloužila k navázání prvních kontaktů mezi účastníky. Prostřednictvím seznamovacích aktivit, diskusí, brainstormingu a projektové práce si žáci procvičili představování v angličtině, sdílení základních informací o sobě a komunikaci v mezinárodních skupinách. Současně využívali digitální nástroje pro online spolupráci a komunikaci. Aktivita významně přispěla k rozvoji komunikačních dovedností, schopnosti prezentovat vlastní názory a aktivně se zapojovat do diskuse v anglickém jazyce.
Během pobytu v Polsku se žáci zúčastnili aktivit zaměřených na poznávání místní kultury, historie a významných památek. Žáci pracovali ve smíšených mezinárodních skupinách, plnili úkoly podle pokynů v angličtině a komunikovali při řešení zadaných úkolů. Rozšiřovali si slovní zásobu spojenou s orientací ve městě, kulturou a cestováním a procvičovali používání angličtiny v autentických situacích mimo školní prostředí.
Důležitou součástí programu byly seznamovací a adaptační aktivity, které pomohly vytvořit přátelskou atmosféru a odbourat komunikační bariéry. Žáci se učili představit sebe i své zájmy, reagovat na otázky a vést jednoduché rozhovory v angličtině. Díky pravidelné komunikaci s vrstevníky z partnerské školy získávali větší jistotu při používání cizího jazyka a rozvíjeli své sociální a komunikační kompetence.
V rámci prohlídky partnerské školy vedené místními žáky měli účastníci možnost poznat její fungování a každodenní školní život. Aktivně komunikovali s průvodci, kladli otázky a získávali nové informace v angličtině. Tato zkušenost přispěla k rozvoji schopnosti porozumět autentickému mluvenému projevu a reagovat v běžných komunikačních situacích.
Významnou aktivitou byly prezentace o naší zemi, městě a škole, během nichž žáci představovali Českou republiku, své město i školu. Příprava i samotná prezentace probíhala v angličtině a vyžadovala týmovou spolupráci, vyhledávání informací a jejich následné zpracování. Žáci si zdokonalili prezentační dovednosti, schopnost formulovat myšlenky v cizím jazyce a reagovat na otázky publika. Současně získali nové poznatky o partnerské zemi, její kultuře a vzdělávacím systému.
Další část programu byla zaměřena na posilování vztahu k evropským hodnotám, rozvoj odpovědného občanství a podporu multikulturního vnímání světa. Žáci diskutovali o možnostech zlepšení života ve škole a místní komunitě, navrhovali vlastní projekty a hledali společná řešení. Ve skupinách komunikovali převážně v angličtině, argumentovali, prezentovali své návrhy a učili se respektovat názory ostatních. Aktivita podpořila nejen občanské kompetence, ale také schopnost efektivní komunikace a spolupráce v mezinárodním prostředí.
Environmentální část programu byla realizována prostřednictvím workshopu a navazující terénní výuky. Žáci pozorovali přírodní prostředí, porovnávali geografické charakteristiky různých oblastí a diskutovali o svých zjištěních v angličtině. Rozšiřovali si odbornou slovní zásobu z oblasti geografie a ochrany životního prostředí a učili se prezentovat výsledky své práce ostatním účastníkům.
Závěrečná aktivita umožnila žákům převzít roli vyučujících. Ve skupinách připravili a realizovali jednoduché hodiny angličtiny pro mladší žáky. Při plánování aktivit, tvorbě materiálů i samotné výuce aktivně využívali anglický jazyk. Tato zkušenost výrazně přispěla k rozvoji komunikačních, organizačních a prezentačních dovedností a současně posílila jejich sebevědomí při používání angličtiny v reálných situacích. Realizovaná mobilita splnila všechny stanovené cíle projektu. Žáci významně rozvinuli své jazykové kompetence v anglickém jazyce, zejména v oblasti porozumění mluvenému projevu, komunikace, prezentace a spolupráce v mezinárodním týmu. Současně získali nové poznatky o kultuře, historii a přírodním prostředí partnerské země, rozvinuli občanské a sociální kompetence a posílili svou motivaci k dalšímu studiu cizích jazyků. Projekt přispěl k jejich osobnostnímu rozvoji, větší otevřenosti vůči evropské spolupráci a lepší připravenosti na vzdělávání i život v mezinárodním prostředí.
